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公共文化服务体系中的儿童阅读推广对策 　　 摘 要：近年来，国家全面深化文化改革，着力构建新型公共文化服务体系，在很大程度上推动了我国文化事业的发展，同时为建设文化强国，弘扬社会主义核心价值观创造了良好的条件。儿童阅读推广作为公共文化服务体系的有机内容，深受社会各界的普遍关注，对于培养儿童阅读习惯起着非常重要的作用。本文阐明了公共文化服务体系的内涵，指出儿童阅读推广的价值，分析了公共文化服务体系中推广儿童阅读存在的主要问题，然后提出儿童阅读推广的对策，希望能够为做好该项工作提供指导和借鉴。 中国论文网 /9/view-7224906.htm 　　 关键词：公共文化服务体系;儿童阅读;问题;对策 　　 近年来，中国政府不断加大对公共文化建设的投入力度，基本构建起囊括城乡的公共文化服务设施网络，公共文化服务作用逐渐提升，同时广大民众的文化生活日益丰富，极大地推动了公共文化服务工作的发展[1-2]。然而，相对于现阶段的经济状况以及广大民众的文化需求来说，公共文化服务体系建设水平严重滞后，亟须进一步推进。伴随“全民阅读”行动的深入进行，儿童阅读推广工作逐渐引起社会各界人士的关注，已经发展成公共文化服务体系的一项有机内容[3]。鉴于此，本文对公共服务体系中的儿童阅读推广问题进行研究，分析该项工作的重要性，指出其中存在的问题，提出相应的对策，这对推动该工作具有一定的现实意义。 　　 一、公共文化服务体系的概念 　　 公共文化服务体系是以保障全体公民的基本的文化权益、满足公民基本文化需求为目的的，以政府为主导、政府公共财政为支撑、公益性的文化单位为主体的，向社会公众提供的公共文化服务、产品、设施以及制度体系[4]。公共服务体系作为一种为公众提供服务的机制，具有公益性、均等性、便利性等特点。公共文化服务体系构建、发展的过程中，必须要提升儿童阅读推广工作的重视程度，选择有效地推广途径，以更好地发挥出公共文化服务体系服务儿童阅读的功能，切实落实好、巩固好“全面阅读”、“文化强国”的发展成果。 　　 二、儿童阅读推广的重要性 　　 该项工作旨在使广大儿童喜欢阅读，向他们传播正确的阅读理念，使他们学会如何进行阅读，从中掌握大量知识，并能够养成独立阅读习惯，该环节中，由于儿童在身体、心智等方面均为发育成熟，成人必须为儿童提供指导和帮助，帮助他们选择合适的刊物，使他们慢慢养成自主阅读的习惯[5]。 　　 儿童时期是培养良好的阅读习惯和阅读兴趣的最佳时期。根据美国心理学家的研究结果可知，提高儿童阅读兴趣的最佳时期是0-3岁阶段，提高儿童阅读能力的最佳时期是3-6阶段。而日本的学者经过研究也发现，如果孩子在3岁能够对书进行轻松阅读，那么这个孩子一生都会喜欢阅读，具有阅读的欲望。德国的相关学者研究也发现，如果一个人在13岁或者15岁依然没有形成良好的阅读习惯，对书本没有感情，则这个人今后的工作中阅读的兴趣也不会高，也不会体会到阅读的快乐，阅读的窗户会对他永远关闭。因此，儿童阅读推广工作非常重要，只有在儿童时期形成良好的阅读习惯，他们才会从阅读中受益，成为终身阅读者。反之，如果错过了儿童这个最佳时期，儿童将可能以后都对阅读不感兴趣。因此，在儿童时期推广阅读对他们将来的发展非常重要，影响深远，并且成本也很低，在很多西方发达国家都十分重视儿童的阅读推广工作，并以儿童阅读推广工作为突破口，促进全民阅读的发展。 　　 三、公共文化服务体系中的儿童阅读推广存在问题分析 　　 （一）亲子活动与阅读不足 　　 当前，一些孩子的家长具有较高的工作负担，缺少足够的时间陪孩子，同时还有一些家庭并未意识到亲子活动的作用，与孩子缺乏交流，造成亲子间产生隔膜，成为家长的烦恼。研究发现，我国的父母不注重进行亲子阅读，有研究指出，在发达国家，父母在幼儿年龄为六至九个月时就对他们进行阅读引导，反观中国，孩子到二至三岁才进行阅读活动。 　　 （二）缺乏足够的阅读意愿与时间 　　 当前，部分儿童过于迷恋游戏与动漫，爱好基本上停留在手机、电脑等媒介上，根本未将心思投入到阅读中，缺乏良好的阅读意识，从而对他们养成良好的阅读习惯产生阻碍。同时，一些儿童从小就被动的接受各种培训班，具有较少的阅读时间。 　　 （三）阅读认知不足 　　 当前，尽管素质教育有了很大的发展，但是由于长期以来应试教育的影响，学校、家长仍然过分强调考试成绩，学生在课后往往被安排了大量的作业，各个行为主体均没有意识到阅读的重要性。部分家长与教师甚至存在认识误区：课外阅读将影响到孩子的学习。教师、家长对孩子阅读的认知非常关键，有助于启发他们的创造力，使他们养成良好的阅读习惯。 　　 （四）阅读目的不明确 　　 研究发现，现阶段，少儿阅读主要目的是为了消遣、娱乐。情趣性阅读相对较少，而具有较高的功利性，文字