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基于移动微学习的东阳农村实用人才培训平台设计 　　摘要：农村实用人才培训事关农民群众的直接利益以及农村的稳定与发展，意义重大。探索基于移动微学习的农民培训新模式，有利于促进农村实用人才培训工作的发展，设计和构建基于移动微学习的培训模式，将为农村实用人才培训工作提供新的培训思路，将促进其发展。 中国论文网 /8/view-7240655.htm 　　关键字：培训；微学习；设计；思路；模式 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）01-0266-03 　　The Design of Dongyang Rural Practical Talent Training Platform Based on Mobile Micro Learning 　　XIE Rui-bing 　　（Zhejiang Guangsha College of Applied Construction Technology， Dongyang 322100，China） 　　Abstract： The training of rural practical talents is of great significance to the immediate interests of the farmers and the stability and development of the rural areas. Exploring new farmers training pattern based on mobile micro learning， is conducive to promoting the development of rural practical talents training， design and construction of training model based on mobile micro learning. The design will provide new training ideas for the training of rural practical talent and promote its development. 　　Key words： training； micro study； design； ideas； mode 　　农村实用人才培训事关农民群众的直接利益以及农村的稳定与发展，意义重大。广泛开展各种形式的培训是提高农民素质、增加农民收入的重要途径。目前，基于智能手机等移动终端的微学习方式越来越受到重视[1]，如何将这一学习方式有效地运用到农村实用人才培训工程中去，是我们要研究的主要内容。东阳市从2004年开始启动农村实用人才培训工程以来，每年都会培训大批的农村实用人才，已经累计培训农民十几万人次。随着信息技术和远程通信技术的快速发展，出现了多样化的农民培训方式，因此寻找一种有效满足农民需求并提高培训质量的培训方法，探索基于移动微学习的农民培训新模式，对促进农村实用人才培训工作的发展有重要意义。 　　1 国内外研究现状 　　移动学习的研究始于1994年卡内基梅隆大学的Wireless Andrew研究项目。国外对于移动学习的研究主要着眼于对移动技术本身发展的研究，如系统构架、技术支持和平台实现；另一方面还关注基于移动设备的教学方法和课程设计的研究。在移动学习平台与系统构建方面，最具代表的是芬兰的XTask移动学习系统和欧洲的mGBL项目[2]。在国外，对微型学习的研究起步较早，最早开展微学习研究的是奥地利因斯布鲁克大学。国外发达国家通过远程教育对农民进行培训经验比较成熟，形成了完备的管理体制和有效的组织形式，建设了完备的基础设施和丰富的教学资源。将移动学习和微学习同时运用与农村培训，在相关文献检索中并没有发现太多的研究成果，应该说还是处于起始阶段。 　　我国从2000年首度引入了移动学习以后，加大了对移动学习的研究力度，教育部高教司于2001年12月做出了关于“移动教育”的理论与实践研究项目。国内对移动学习的研究多侧重于其学习教育理论的研究和技术支持研究，而在其应用领域的研究还比较狭隘[3]。在国内的微型学习研究领域，陈维维李艺等学者指出了微型学习的基本特征，祝智庭教授在微型学习的设计研究方面提出了“个人学习环境”的创建。随着远程教育的发展，农民正越来越多的通过远程传输手段来获取教育信息和享受教育资源。我国农民远程培训最早由北京市政府启动，从 1999 年开始至今已经建成了现代化的北京农村远程信息服务体系。在对农村培训模式的创新研究方面，国内学者主要集中在基于网络平台及其培训资源建设方面，基于移动微学习的农村培训平台的研究，