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贯彻落实高等教育改革精神,探索高校专业教学改革路径 　　摘 要：党的十八大关于全面深化改革的战略部署，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》将”深化教育领域综合改革”放在推进社会事业改革创新之首，对高等教育综合改革进行了整体规划和具体部署。高等教育发展面临前所未有的机遇与挑战，各高校贯彻落实决定精神，围绕体系建设、制度建设、队伍建设等，对高校教育改革进行了各种探索。 中国论文网 /8/view-7157968.htm 　　关键词：高校改革；专业教学；路径；决定 　　在党的十八届三中全会公报中，“改革”一词以59次的高频度跃居榜首，昭示着中国全面深化改革的大幕已经拉开。随后，为了贯彻落实党的十八大关于全面深化改革的战略部署，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 （以下简称《决定》） 正式出台。“深化教育领域综合改革”被放在推进社会事业改革创新之首，对高等教育综合改革进行了整体规划和具体部署，指明了未来高等教育的发展方向。 　　1 《决定》中有关高等教育改革的部署 　　1.1 全面贯彻党的教育方针 　　《决定》提出：“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育。完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”这是深化教育领域综合改革的目的性要求和基本导向，进一步强化了“培养什么人”“用什么培养人”和“怎样培养人”的问题。 　　“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色，争创一流。”进一步明确了高等教育的核心任务，即充分挖掘自身特色，以一流的队伍、一流的环境、一流的管理来确保一流人才的培养。 　　“大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。”教育改革以促进公平为导向，资源配置方式改革也要协同进行。 　　1.2 推进考试招生制度改革 　　《决定》提出：“探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制。从根本上解决一考定终身的弊端。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。”目前很多学校已经开始实施本科生自主招生和博士生招生的申请考核制。但是自主招生和申请考核制招生的意义，不仅在于为试点高校选拔优秀生源，而且在于有力推进招生多元化与多样化改革探索，更在于有效践行素质教育以及德智体全面发展的教育目标。 　　1.3 推进管办评分离 　　《决定》提出：“扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。”教育改革以简政放权为突破口，建立现代大学制度。 　　2 高校专业教学综合改革的工作思路和基本要求 　　2.1 高校专业教学综合改革的必要性 　　专业教学工作是高等学校的中心工作，而科学规范的教学管理则是提高教学质量和办学效益，实现高校人才培养目标的根本保证。高等学校要培养具有国际竞争力的符合时代和社会发展需要的高素质人才，必须瞄准教育教学改革的最新趋势和发展方向，遵循教育规律和管理科学规律，不断完善高等教育专业教学的综合改革。 　　2.2 高校专业教学综合改革的基本思路 　　深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持立德树人根本任务，创新高校人才培养机制，深化管理体制改革、激发管理队伍活力，优化学生培养结构、促进教育教学公平，健全教育教学保障体系、提高学生培养质量，全面落实教育规划纲要和“高教质量30条”，推动高等教育内涵式发展。 　　2.3 高校专业教学综合改革的基本要求 　　（1）以提高质量为核心。教育的根本任务和使命在于培养人才，高校必须切实把提升人才培养质量作为首要任务和工作重点，坚持立德树人，坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、思想品德、实践能力和人才素养的培养贯穿人才培养的全过程，着力提高学生服务国家的社会责任感、创新精神和实践能力。要改革招生选拔制度，推进高考形式的多元化和多样化，对学生的学业水平和综合素质进行整体考量；推进硕士生招生制度改革，突出对考生创新能力、专业潜能和综合素质的考查；推进博士生招生选拔评价方式、评价标准和内容体系等改革，把科研创新能力作为博士生选拔的首要因素，完善直博生和硕博连读等长学制选拔培养制度。建立健全博士生分流淘汰与名额补偿机制。 　　（2）以促进公平为导向。包括教学资源分配公平和教学评价公正科学。改革资源配置方式，建立健全研究生教育收费与奖学助学制度。依托导师科学研究经费，增加研究生的研究资助额度；改革奖学金评定、发放和管理办法，实行重在激励的奖学金制度；摸清经济困难生家庭情况，经济资助向困难学生倾斜。优质教学资源尽可能