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辅导员对高职学生的就业指导方法探讨 　　摘要：当前我国大学生就业形势比较严峻，因房地产业不太景气导致的建筑类专业学生就业相对更困难，因此加强和改进建筑类高职学生就业指导势在必行。笔者作为高职院校辅导员，拟对目前建筑类高职学生就业现状进行简要分析，提出优化建筑类高职学生就业指导方法的些许思考。 中国论文网 /3/view-7205000.htm 　　关键词：高职学生 辅导员 就业教育 　　大学生的就业教育是辅导员的重要工作内容和应尽职责。当前我国大学生就业形势比较严峻，加强和改进建筑类高职学生就业指导势在必行。作为建筑类高职院校辅导员，有幸参加全国高校辅导员网络培训，比较认真地学习了大学生职业发展与就业指导课程，笔者结合自身工作实践，拟对建筑类高职学生的就业指导工作提出愚见，权作抛砖引玉。 　　一、建筑类高职学生就业过程的常见问题分析 　　细究建筑类高职学生的求职择业过程，以下问题较为突出。 　　（一）部分学生对求职择业比较迷茫 　　由于学生成长经历中缺乏较多或系统的择业教育，部分学生到求职找工作时仍然迷茫，主要表现在他们对自己的职业发展不清，择业目标不明。毕业季，相当一部分学生在找工作时，面对不同的职业岗位，不同的公司需求，往往左顾右盼。许多学生头脑一片茫然，求职应聘时根本不知道自己究竟要找什么样的单位，也不了解就业协议书的严肃性。就业没有提前规划，抉择时没有主见、盲目轻率现象严重。 　　（二）部分高职学生就业心理多样 　　建筑类高职学生在就业过程中，常常表现出就业心理的多样性。大体可分为以下几类：（1）盲目从众心理，即学生在求职就业过程中，缺乏个人主见，他们不能很好地根据自身的所学专业、兴趣爱好、个人能力等综合情况，合理、恰当地选择应聘岗位。比如在就业区域方面，许多学生人云亦云，选择面狭窄，将招聘单位仅限于省会城市或其他大中型城市的建筑公司等。（2）攀比怕苦型，即一些学生在就业过程中，过高估计个人能力，一味追求高工资、高待遇，有一种不甘落后于他人的不良心态。还有就是害怕吃苦，不愿承担艰苦工作。比如在待遇要求等方面，期望值过高，呈现出高不成低不就的局面，错失许多好机会。（3）自卑心理型，即一些学生由于对自身能力等方面缺乏认识，缺乏求职应聘的信心和勇气，表现出萎缩情绪等。（4）啃老依赖型，一些学生面对就业，自己不积极主动，把希望寄托在家长身上，完全依赖父母或亲属。 　　（三）部分学生就业观念陈旧 　　考上大学就“解放了”，毕业就应有较好工作的思想在建筑类高职学生中仍然存在。学生的就业紧迫感和忧患意识不足，盲目乐观的思想依旧有市场。“家乡意识”太浓，如即使省外有较好的公司来招聘，也有许多学生不想离开家乡，不愿到省外就业。还有许多学生不了解、不接受劳务派遣。尽管学校和院（系）等已经反复进行了宣传和教育，但是仍然有不少的学生不能正确认识劳务派遣，不愿意接受劳务派遣等用工方式。甚至有学生一听说是劳务派遣就根本不会与公司签约。 　　（四）部分学生没有主见致签约前临阵变卦 　　许多学生应聘时不认真听用人单位介绍情况，对自己关心的待遇、工作地点、用工形式等问题又不及时向用人单位了解，到用人单位最后选定他时，他却以“不了解单位情况”等理由拒接签约。还有学生平时不与家长沟通，到最后以“家长不同意”为借口，拒绝签约，导致用人单位在最后不能完成招聘计划，而愿意就业的同学却错失了就业机会，浪费了许多需求计划。 　　二、辅导员对建筑类高职学生就业指导的对策思考 　　（一）帮助学生认清职业目标 　　建筑类高职院校就业工作系统全体同志，尤其是辅导员应帮助学生充分了解社会整体就业形势，尤其是建筑行业发展现状和就业形势，帮助学生制定职业生涯规划，明确职业方向，认清职业目标。 　　建筑类高职学生，毕业后常见的发展目标大体可分为四类，即大部分会要就业、少部分会专升本或入伍参军，也有少数学生会自主创业。作为建筑类高职院校的辅导员，要帮助学生分析他们的生涯规划，根据不同发展目标的学生要有不同的引导方法。对于就业型学生，要引导学生确立以到建筑行业就业为导向的学习观，要培养学生获取新知识、新技术的能力。其次要引导学生树立正确的就业观，做好就业各项准备，勇敢迎接挑战。对于专升本的学生，要引导学生根据实际情况，合理选择报考学校、专业，了解考试科目，早作学习和复习准备。对于创业型学生，要引导他们多了解国家或地区鼓励大学生自主创业的相关政策，了解创业的要素，如市场调查、产品定位、寻求合作伙伴等。对于想入伍参军的学生，尤其是近年国家也鼓励在校大学生应征入伍，应教育他们严格要求自己，努力学习，加强锻炼，增强体魄，了解国家关于大学生应征入伍的相关政策并做好准备等。 　　（二）做好就业前的心理调适工作 　　学生就业季，辅导员要重点关注学生的表现和心理状况