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高中数学习题课有效教学探讨 　　在高中数学教学中怎样体现学生主体性，从而提高数学的教学质量，尤其是如何上好数学的习题课，这对高中数学教师来说是最重要的任务。对于高中数学来说，习题课的教学，数学当中的概念、定义等教学以及复习课的教学是重要的三大支柱。一般情况下，习题课的教学质量不仅直接影响着学生的思维能力，还对培养学生的分析能力起着重要的作用。而且，高效的习题课教学可以帮助教师提升教学的效果。在数学习题课教学实践中本人有一些初步的体会，下面谈谈在数学习题课教学实践中的体会与经验，与大家共同探讨。 中国论文网 /9/view-7234743.htm 　　一、巧用课堂提问，激活学生思维 　　从心理学的角度分析，通常情况下，学生在上课时注意力不可能一直非常集中，偶尔会有溜号、走神的情况。经过观察，一个学生在课上集中精神听课的时间只有25到35分钟左右。因此，教师一定要利用好这半个小时左右的时间，将本节课比较重点的知识通过提问的形式表现出来，并且要创设一定的问题情境，先激发学生的兴趣，再进行提问，这样效果才会好。提问之后，可以让学生进行小组间的讨论、交流，以增强学生的语言交流能力。另外，在提问时还要注意问题的设置，问题既不要太简单，也不要太难。如果太简单，学生不用思考就能回答出来，从而养成一种惰性思维；如果太难，学生会没有头绪，影响学生回答问题的积极性，这样不仅不利于进一步的课堂教学，还