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高职英语课堂有效提高学生思辨能力的策略 　　[摘要]培养学生的思辨能力是当代大学教育的一个重要目标。我国大学培养思辨能力的主要方式是融合模式。剑桥商务英语中级证书是受社会广泛认可的英语能力证书。在商务英语中级考试课程中应采取多种策略帮助学生培养思辨能力。 中国论文网 /4/view-7124181.htm 　　[关键词]思辨能力；剑桥商务英语中级；内容依托式教学 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　一、引言 　　思辨能力的含义是“运用恰当的评价标准，进行有意识的思考，最终做出有理据的判断”。 　　美国教育心理学家Bloom早在1956年就将思辨能力的培养视为大学教育的重要目标，并将其分为六个级别的能力：识记、理解、运用、分析、综合、评价。前两种属于认知领域里较低层次的思维技能，后四种则属较高层次的思维技能。前者是后者的基础与前提。2001年，Bloom的学生Anderson以及Krath-wohl对Bloom的分类进行了修正和升级，形成了改良版的思辨能力类级模型：记忆、理解、运用、分析、评价、创造。 　　在教育项目中提高思维能力存在两种基本模式。一是融合模式，即在学科教学中融人批判性思维策略、技巧、习性和态度的培养；二是单独教学模式，使用不需要学科知识的日常实例来专门教授批判性思维。我国大学课堂主要采用融合模式。 　　二、剑桥商务英语中级考试内容与形式 　　剑桥商务英语（BEC）证书时由教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作举办的商务英语考试系列。目前，BEC考试已经推广到亚洲、欧洲、南美洲、澳洲等的130多个国家和地区。BEC证书在国际和国内作为就读MBA课程以及就业的英语水平证明，越来越受到广泛的认可。通过BEC课程的学习，参加BEC考试获取证书，可以帮助学生获得国际认可的实用英语证书，提高其求学就业的竞争力。 　　商务英语考试分为初级、中级和高级，其中中级的难度比较适宜高职学生。本文以BEC中级考试为例，探索在课堂上提高学生思辨能力的策略。以下简要介绍BEC中级考试的考试形式 　　BEC中级证书考试分阅读、写作、听力、口语等四个部分。其中，前三项为笔试形式，最后一项为面试形式。 　　阅读共有五个部分。第一部分，是一篇由四段文字（para-graph A，B，C，D）构成的短文。题干中有7个陈述句，考生需判断每个陈述句各是从哪段文字中推断出。第二部分，考生看一篇450-550单词的短文。全文中有5个段落各空出一个语句。由考生从7个选项中分别选出合适的语句填入文中。此题考查学生对段落意思的整体把握。第三部分，考生看一篇450-550单词的短文。然后完成6道选择题。选择题的题型是提问或待完成的陈述句。第四部分，完形填空，考生看一篇450-550单词的短文，完成15个完型填空选择题。考点是单词、短语层面的选词、词组搭配等。第五部分，识别冗余词汇。考生看一篇由14行文字构成的短文。每行或是多出一个单词，或是准确。有冗余单词的，考生需写出该多余的单词；准确的，学生需注明correct，。文章的首两行作为示例（example）已经完成。需要考生判断的共有12行。此部分考查词汇、句型层面的语法及搭配。 　　听力共有三个部分构成。第一部分是三段录音，内容为商务工作方面的电话谈话或电话留言。每段录音配有一张形式为表格、便条、发票、留言簿等的图表，里面有四个空缺，由考生听完录音后填写完整。考点在于考查学生记录事实性细节信息的能力。第二部分为两段录音，每段录音里各有5个人就某个话题发表不同的观点，或是谈论相关的不同事物。由考生从8个选项中分别选出每个人的观点或讲话内容。此部分考查学生对他人讲话的归纳总结能力。第三部分为一段约4分钟的录音，可以是访谈、谈话，也可以是一个人的讲述或报告。考生根据录音内容完成8道选择题，选择题的形式可以是问题或未完成的语句。此部分考查学生对讲话内容的理解。 　　写作分为两个部分，第一部分是一篇40-50单词的便条、留言、备忘录等。第二部分为一篇120-140单词的商务函件、短篇报告或建议。考生需要熟悉各文体的格式要求，准确把握语言的正式程度，按要求完成写作任务。 　　口语面试形式为两个考官（一个负责提问，另一个负责记录和评价）面对两位考生（有时可以是三个考生）。口语面试分为三部分。第一部分，考官对每个考生轮流提问，问一些一般性的问题，考查考生自我介绍的能力，例如提供有关自己的家庭、兴趣和工作的信息，并表达同意、反对或喜好等意见。第二部分为“小演讲”。考生现场选择一个题目，用大约1分钟时间准备一段有发挥的演讲，每个考生讲完后，请其他考生就他所讲的内容提一个问题。第三部分为考生间的双向谈话（3个考生则采用三向讨论的形式）。考官给考生一个讨论题目，要求考生谈论大约3分钟，