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体育教学中多媒体技的应用 　　摘 要：多媒体技术在体育教学中的应用，起到了传统课堂教学无法比拟的效果，提高了教学质量。 中国论文网 /9/view-7233912.htm 　　关键词：体育；教学；多媒体技的应用 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-335-01 　　多媒体技术是计算机交互式综合处理多媒体信息――文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。以微机和网络为核心的多媒体技术在教育领域中的应用越来越受到了广泛的关注和重视。通过运用多媒体技术进行教学，教学内容不再局限于静态的文字或图片。多媒体技术在体育教学中的应用，起到了传统课堂教学无法比拟的效果，提高了教学质量。通过近几年的应用和实践，我认为多媒体在体育教学中应达到如下效果： 　　一、充分的发掘和提高学生的学习兴趣 　　多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要，现代化的教学手段对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。兴趣，是指一个人力求认识某种事物或从事某种或活动的心理倾向。有人说过：“兴趣是人最好的老师”。人都会因为兴趣而执着于某一样活动，并能主动克服在活动中产生的困难，在最后取得或小或大的成功。我国古代大教育家孔子曾说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣对学习的引领、加强作用。现今学生最喜欢以微机和网络为主体的教学形式，教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机和提高学习兴趣的目的。教师运用多媒体技术进行多媒体教学，一定要使学生求知欲受到激发，注意力被画面、动画和教学的内容吸引过来，让学生就在愉悦的心境中，渐渐进入了学习的佳境。教师要把过去对抽象的、难理解的内容，更细致的分解而后去讲解和示范，充分运用多媒体技术就能使体育动作更形象、更具体化，让学生更直观、更深刻、更细致的全面了解体育动作，激发学生的学习热情。 　　二、弥补教师自身的不足 　　体育运动项目种类繁多，每一名体育教师比较精通的项目不过2、3项，即便是十分优秀的教师也不可能做到样样精通。学生的性格多样，喜欢的体育项目几乎涉及到体育教学大纲的所有项目，并且有一部分学生，对自己喜欢的体育项目在动作掌握上比体育教师还好，有的学生对某些体育项目有一些认识，从而对教师在该体育项目的教学要求就要高，否则不能引起学生的学习主动性，而教师可以通过网络和多媒体课件弥补不足，教师对于动作掌握不好的体育项目可以通过课件将动作的要点表现出来；对于体育知识方面不足之处，教师可已通过网络丰富自己的知识，最终达到最好的说、教效果。我们可以把学生的运动技术录像或图片和优秀运动员的技术录像或图片放在一起对照分析，找出学生技术动作的差异与不足，帮助学生改进动作。这一技术以往运动队训练应用较多，应用于体育教学对身体本体感觉较差，不能很好感觉自身动作的学生尤为有效，以上这些是传统教学方法无法提供的。 　　三、加强对各项运动重点动作的认识，充分了解体育运动的合理性 　　认识到体育的科学性、知识性，摆脱对体育的错误认识。我们在日常体育教学过程中，有个别的动作无法分解说明以至于学生认识不到位，对动作缺乏直观认识。比如：挺身跳远的腾空部分，我们在地面讲解时，无法完整的将腾空后的动作做出来；在做示范动作时，有无法将动作做的足够慢，致使学生对动作的细节缺乏直观认识，教学效果也要打折扣。通过多媒体课件将动作细化的分解，可以较好的利用图形的移动、旋转、定格来演示运动的轨迹，动作过程及身体各部位的空间位置来讲解示范动作。学生通过图形和动画的同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放、可生动直观地掌捏挺身式跳远的动作要点，加深理解，掌握正确的动作概念，迅速形成运动表象。这是传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解达不到的效果。 　　四、使学生将网络和体育更好的结合在一起，并对学生良好品格的形成起到促进作用 　　现今的有一大部分学生的课余时间都用来上网。我们课堂上诱导学生通过网络了解书本以外的体育世界，如：可以找到课本上没有的体育项目，说不定就有学生喜欢的项目。体育运动有它的互通性，只要喜欢上一种体育项目，就有尝试其他项目的动机，可以提高学生对体育课的学习兴趣：了解体育明星的成功之路，可以看到他们成功背后的艰辛，这些都必须要有坚强的意志作为后盾。教育学生做任何事都有必须要有毅力、有恒心，培养学生坚韧不拔、顽强拼搏、永不言败的意志品质；看到各种体育趣事，让学生了解体育运动带来的