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浅论高中物理中常用的几种解题方法
浅论高中物理中常用的几种解题方法
摘要:高中物理是学生在高中阶段要学习的重要的理科科目之一,物理科目在高中的所有课程中属于较难理解、学习难度大的,因此,学生在学习的时候难免会有畏难情绪,课上听得不明白,课下自己做题时总会出现各种问题,阻碍学生的进步和发展。在此,简单介绍几种在物理做题过程中经常遇到的几类题目,并分析解题思路,希望对学生的解题有一些促进理解的作用。
中国论文网 /9/view-7248474.htm
关键词:高中物理 假设法 解题方法
高中物理是学生在高中阶段要学习的重要的理科科目之一,物理科目在高中的所有课程中属于较难理解、学习难度大的,因此,学生在学习的时候难免会有畏难情绪,课上听得不明白,课下自己做题时总会出现各种问题,阻碍学生的进步和发展。在此,笔者简单介绍几种在物理做题过程中经常遇到的几类题目,并分析解题思路,希望对学生的解题有一些促进理解的作用。
一、弹力是否存在和方向的判断
例题1:如图1所示,球处于静止状态,判断墙面是否对球存在弹力。
解答:(1)应用假设法来分析,首先我们从图中可以看出球倚靠了a、b两个墙面,假设把墙面b去掉,则球一定会由于重力作用掉下去,所以墙面b对球是有弹力的,并且弹力的方向是垂直于墙面向上的;假设去掉墙面a,球可以依然保持静止状态,所以可以推断出墙面a对球不存在弹力作用。(2)可以利用假设法,然后根据受力平衡来判断。如果两个墙面对球都有弹力作用,则球的首例分析如图2所示。由已知球处于静止状态,可以判断球的受力平衡。但从图2中我们看出,球的受力是不平衡的,因此初始的假设是错误的,因此得出墙面a对球无弹力作用。
例题2:如图3所示,小车处于静止,求杆对小球的弹力的大小及方向。
解答:由于小车和小球都处于静止状态,则小车和小球都处于受力平衡状态。我们要求杆对球的作用,则假设杆对球的弹力作用方向是沿杆的方向斜向上,那么球受力的分析图就是如图4所示。由图4看出,小球受力并不平衡,与题设中的小球的静止状态是不符的,因此假设错误,杆对球的作用方向应该是与重力方向相反,竖直向上。
二、 摩擦力的方向
在高中物理的系统学习中,有一类学生非常容易出错的和不会做的题目就是摩擦力方向的判断,有时摩擦力的方向与物体运动方向相反,有时与物体运动方向相同,有时虽然静止状态,但是依然是由于摩擦力的作用。如此多的特殊情况,使得学生在做到关于摩擦力的题目时,“未动脑,已先晕”。因此,“万事都怕分析”,我们在这里仔细分析如何一步一步按照假设法来判断和思考。
例题3:如图5所示,物块静止在斜面上,判断斜面对物块是否存在摩擦力及方向。
解法:我们假设斜面对物体不存在摩擦力,则物块由于重力作用一定会沿斜面下滑,但是题设中已知物块静止,则物块一定受到摩擦力的作用,且方向是沿斜面向上。
这样,学生就很容易理解。经过这些分析,学生在学习摩擦力这一节时,也可以假设生活中没有摩擦力将是什么样,使我们的课堂插上遐想的翅膀,学生们徜徉在知识的海洋,感觉学习物理知识,其乐无穷。
综上所述,简要分析了假设法的一些应用,篇幅所限,不够详细。希望经过我的分析,能对学生的解题有所帮助,能对物理学科的学习更加感兴趣。由于物理科目难理解,学习难度大,使学生在学习的时候难免会有畏难情绪,课上听得不明白,课下自己做题时总会出现各种问题,阻碍学生的进步和发展。经过教师的努力,帮助学生克服物理这座“大山”,为学生以后的学习奠定良好的基础。
参考文献:
[1]苑晓英.假设法在高中物理教学中的应用[J].现代阅读:教育版,2013,(2).
[2]王景文.新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].中国校外教育,2014,(01).
[3]宋威葳.新课改高中物理教学中的矛盾及解决策略[J].中国校外教育,2014,(10).
[4]蒋春山.发展学生多元智能,强化高中物理教学[J].读与写:教育教学刊,2013,(05).
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