燃烧和灭火课件技朮分析.ppt

什么叫燃烧? 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧. 小魔术：烧不坏的手帕(学生表演) 可燃物燃烧还需要什么条件呢？ 1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么. (一) 燃烧的条件 请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。仪器：蜡烛、玻璃杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。药品：食醋、碳酸钠粉末。 想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？ 1、“剪”—— 2、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2” —— 3、“吹”、‘’湿布”、 “扇” —— * * 燃烧和灭火 (第一课时) 第七单元　课题１ 江湖滨 下坪民族中心学校 你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论 燃烧反应的特征： 观 察 到 的 现 象 事 例 铁丝的燃烧 火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体 木炭的燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 红磷的燃烧 生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体 发光、发热、氧化反应 镁条的燃烧 发光、放热、有白色物质生成 燃烧可以使火箭上太空 想一想? 下列变化中哪一种是燃烧 1.灯泡通电后发光.发热 2.食物的腐烂 3.铁的生锈 4.动植物的呼吸 5.点燃火柴 操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。 1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？ 2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？ 手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。 想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？ 可燃物 活动与探究一：探究燃烧需要哪些条件 在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。 现 象 薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气) ，观察现象。 白磷在热水下燃烧 现 象 一、燃烧的条件 燃烧的条件 白磷在热水下燃烧 铜片上的红磷 铜片上的白磷 通氧气后 通氧气前 水中的白磷 分析 现象 不燃烧 能燃烧 燃烧需要与氧气接触 能燃烧 不燃烧 白磷燃烧所需要的温度比红磷低。即着火点低。 2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？ 不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。 绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。 想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？ ——向热水中的白磷通入氧气。 可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度也叫着火点） 综合上述讨论,可得出燃烧需要那些条件? 一.燃烧的条件: (1)可燃物; (2)氧气(或空气); (3)达到燃烧所需的最低温度 (也叫着火点) 同时满足. 缺一不可! 燃烧条件示意图 思考： 着火点是否固定不变呢？燃烧的剧烈程度与什么有关？ 着火点是物质的一种属性一般情况下是不变的。燃烧的剧烈程度与氧气的浓度、与氧气的接触面等有关。 想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？ 要求：设计多种方法,并分析哪种较方便.环保 第三支蜡烛 第二支蜡烛 第一支蜡烛 分析 现象 实验二: 不久便熄灭 缺氧气 继续燃烧 具备燃烧的条件 产生大量气泡，不久便熄灭 产生的二氧化碳不支持燃烧 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件 可以去掉可燃物。 能够使氧气与可燃物隔离。 可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 2、灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。 结论： 讨论： 遇到如下火灾，应采取什么措施 进行灭火？ 1.堆放杂物的纸箱着火。 2.森林火灾 。 3.家中的电器着火。 练一练： 请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？ 练一练： 请你做以下实验这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，你如何逃离现场？根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。 家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么? 讨论 练习： 用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？ 分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为