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浅析如何在初中英语教学中提高学生的参与度 　　摘 要：由于英语这门学科需要培养学生听、说、读、写等各方面的综合能力，因此英语教师在教学过程中应当注重学生的参与。学生积极地参与教学活动，能使课堂的教学效率大大提升。作为英语教师，在日常教学中，需要注意从学生熟悉的内容着手，对学生进行循序渐进的引导，同时要善于鼓励学生积极参与教学活动，在教学过程中也可适当融入国外音乐、电影、历史、文化等元素，以提升学生学习的兴趣。 中国论文网 /9/view-7231942.htm 　　关键词：参与度；适当引导；教学方式 　　学生英语这门学科，教学过程中学生与教师的互动非常重要，因为英语不仅需要培养学生写的能力，还需要培养学生听、说、读等各方面的综合能力。因此，教师在教学过程中，需要不断地提高学生的参与度，通过调动学生参与的积极性，来充分掌握学生的学习情况，并对他们在学习过程中出现的问题给予及时的纠正。那么，教师在教学过程中应当如何提高学生的参与度呢？ 　　一、从学生熟悉的内容着手进行适当引导 　　进入初中，英语学习的内容变得多了起来，涉及的知识点也更加繁杂，诸如词语固定搭配、语法结构等，这些内容对于学生来说是陌生甚至枯燥的。因此，教师在进行课前引导时，一定要注意从学生熟悉的内容着手，循序渐进，由简单的、学生熟悉的内容逐渐引申开来，给学生形成一个缓冲的过程。 　　例如，在讲到情态动词的时候，教师可以让学生就自己某一个兴趣爱好进行造句，学生可能会说，“我会弹钢琴。”“我会唱歌。”通过学生的大量阐述，教师可以将其变成英语句式，从而剔出一个简单的句子结构，便于学生学习。同时，教师还可以询问学生，“我会唱歌，你会什么？”由此，将句式从陈述句转变为疑问句，从而帮助学生进行转换。 　　这样做的好处在于能够将学生熟悉的内容，诸如平时的生活习惯、兴趣爱好甚至是以往学过的知识点充分调动起来，与课程知识相结合，减轻或消除新知识点在学生心理上的陌生感，同时增加他们学习的兴趣，便于教学工作的开展。 　　二、鼓励学生积极参与教学活动 　　英语这门学科的教学与其他学科不一样的是，在英语教材中，存在许多对话课程、团队活动的设计，英语的教学也是非常灵活的。因此，就需要学生积极地参与进来，与同学对话，与教师交流。同时，作为教师，也要善于带动学生加入这样的活动中，争取让学生能够通过这样的教学互动，提升对英语的学习兴趣。 　　例如，在人教版教材中，会有角色扮演这样的教学互动板块。这些板块中设计了许多主题对话：有时候会提问学生，课本中的图片描述了什么，图片中的人物在干什么，比如，这个板块会提问学生鲍勃加入了哪个俱乐部，詹妮又加入了哪个俱乐部，然后让学生扮演课本中的人物进行对话。 　　在英语学习中，这样的教学方式是非常有效的，能够很快打开学生的思路。但是，如果只是单一的对话，学生可能会产生倦怠感，同时也可能会丧失进一步学习的兴趣。所以，教师在保证一定量的对话练习时，还可以结合课文进行适当的扩展。就人教版中鲍勃和詹妮加入俱乐部这一小节的内容来说，教师还可以扮演面试官的角色，让学生以课本中人物的特点来进行想象，他们在面试时会说些什么，并让学生自己表达出来。 　　三、可结合课程适当融入国外文化等元素 　　英语的学习不只是要教会学生知识点，还应当教会学生英语国家的历史和文化背景。而单从简单的课本知识着手，学生学到的知识是有限的。因此，教师在教学过程中，可以结合学生实际，配合课程设计，适当融入外国音乐、电影、文化等元素，充分调动学生的感官，并从各方面提高学生的综合能力。 　　例如，教材中有一处提到国外学生交笔友的事情，这其实就是一个不错的内容。教师可以让学生课前通过查阅图书、网上查找等方式，搜集各个国家的文化、历史、美食、建筑、电影、音乐等内容，然后课前通过简单的展示和讲解，培养学生的表达能力。同时，这样的分享也有利于学生之间的相互交流。 　　在这个过程中，教师首先应当控制学生分享的时间，不能耽误正常的教学活动。同时，教师要学会辨别，学生提供哪些内容可以进行补充说明，哪些内容可以一句话带过，以及学生提供的资料的真伪性，都需要教师进行辨别。这对教师自身素质的提高也提出了一定的要求。 　　英语这门学科需要教师有过人的素质和能力，教师应当不断地提升自己的教学能力，不断地吸收先进的教学经验。最后结合学生和课堂实践，选择适当的教学手段。同时，在英语教学过程中，教师需要不断地提高学生的参与度，注意从学生熟悉的内容着手，对学生进行循序渐进的引导，还要善于鼓励学生积极参与教学活动，在教学过程中，教师也可以适当融入外国音乐、电影、文化等元素，提升学生学习的兴趣。 　　参考文献： 　　[1]明亚.初中英语教学中如何提高学生教学参与度[J].中国校外教育，2013（04）. 　　[2]