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浅析中美电气工程类本科教学异同 　　【摘 要】为贯彻落实国家卓越工程师培养计划，提高电气工程类本科教学质量，本文通过对安徽工程大学和美国底特律大学电气工程专业的课程体系设置与教学方式的分析，并就中美大学学生培养的异同做比较，旨在借鉴美国大学人才培养的成功经验，为提高我国本科教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高级人才提供有益借鉴。 中国论文网 /8/view-7250177.htm 　　【关键词】电气工程；课程体系；教学策略；培养模式 　　Analysis on Differences and Similarities in Electrical Engineering Undergraduate Education between China and USA 　　WEI Li-sheng LOU Ke LU Hua-cai 　　（School of Electrical Engineering， Anhui Polytechnic University， Wuhu Anhui 241000， China） 　　【Abstract】The issue of improving the teaching quality of electrical engineering and implement the national excellent engineers training plan is researched in this paper. By analyzing the curriculum system and teaching mode， the differences and similarities in engineering undergraduate education between Anhui Polytechnic University and University of Detroit Mercy is given. Through using for reference the successful experience of American universities in talents training， the quality of undergraduate education has been improved and the advanced engineers of innovative spirit and practical ability have been trained. 　　【Key words】Electrical Engineering； Curriculum System； Instructional Strategy； Training Mode 　　0 引言 　　美国作为世界高等教育强国，本科教育水准列为世界第一[1]。联合汤森路透发布了2015年全球大学的排名调查显示世界排名前500强大学中，美国高等学校占168所，前20强中，美国占16所；而英国《泰晤士高等教育》发布2015年世界大学排行榜前20强中，美国大学占15所。可见，美国高等教育这种培养创新型人才培养模式，促使美国成为全球最重要的教育枢纽[2]。从20世纪初以来，每年吸引千万以上世界各地的留学生去美升造。 　　在我国，随着“互联网+”时代的到来，以及社会经济飞速发展的大背景下，对高质量创新型人才的需求越发紧迫，大学教育承载的使命与发挥的作用日益突显。教育部连续出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等相关政策文件，并联合财政部启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，强调“育人为本”和“质量为重”的教育理念和人才培养模式，逐渐成为教育界的共识[3-4]。随着我国高等教育改革的不断深化，如何构建培养创新型人才培养体系，改革培养方案、课程结构、课堂教学、实践环节等，已成为各高校亟待解决的重要问题。 　　因此，本文将通过安徽工程大学与美国底特律大学电气工程专业人才培养途径进行比较分析，探讨课程体系设置与教学方式上的异同，以便找出我国高校在创新型人才培养上所存在的不足和美国高校创新型人才培养中成功经验，为提高我国本科教育教学质量提供借鉴。 　　1 课程设置异同 　　大学课程设置在学生人生观和价值观培养方面起着重要的作用。美国底特律大学电气工程专业本科生课程主要由通识教育课程、专业课程以及选修课程三个模块共同组成；安徽工程大学电气工程专业本科生课程则主要由通识课程、学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程以及实践教学环节组成。可见，中美大学都十分注重通识课程与专业课程