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浅析小学语文课堂教学如何实施素质教育 　　摘要：随着我国社会的发展和教育制度的不断完善，素质教育已经成为了现代教育教学的核心内容，小学语文教学是小学教育教学重要的组成部分，素质教育不是一句口号，需要在日常教育教学中加大对素质教育的重视力度。语文是我们日常生活中应用最广泛的学科，是一门基础学科，有利于学生兴趣、价值观、创新意识等综合素质的培养，小学语文教学是由多个环节组成的，其中课堂教学是小学语文教学中最关键的部分，因此如何在小学语文课堂教学中更好的实施素质教育成为了亟待解决问题。结合小学语文中素质教育的重要作用及存在的问题进行简单的分析，然后提出相应的改进方法希望对小学语文教学中素质教育的实施提供一定的帮助。 中国论文网 /9/view-7247067.htm 　　关键词：小学语文 教育教学 素质教育 　　小学是学生学习的启蒙阶段，小学语文是学生学习中最基础的人文学科，关系着学生学习习惯、价值观和品质的培养。把素质教育与现代小学语文教学有机的结合在一起，把小学语文教学作为素质教育的主阵地和关键渠道，是现代小学语文教学全面开展素质教育的重要内容。素质教育要求我们在小学语问教育过程中在研究学生共性的同时不断研究学生的个性，做到因材施教，使每一位学生在语文学习过程中都能找到自己的闪光点，为学生未来学习和自身发展奠定良好的基础。 　　一、我国现代小学语文素质教育教学中存在的问题 　　目前小学语文课堂教学中实施素质教育存在的问题是什么，怎样才能做到语文教学与素质教育的统一？只有真正理解了这些才能在小学语文教学过程中更好的实施素质教育。随着新课改的不断推入，新课成标准为小学语文课堂素质教育教学指明了发展方向，同时也为小学语文课堂素质教育教学提出了新的要求，虽然我国小学语文课堂素质教育教学已经取得了瞩目的成就，但是还存在一些共性的问题，下面结合小学语文课堂素质教学的现状进行简要的分析。 　　1.语文课堂素质教育教学设计不合理 　　学生是学习的主体，教师是学习的引导者，小学语文课堂素质教育教学就是要最大化的发挥学生的主体作用。长期以来，语文教师是课堂教学的主体，没有考虑根据学生的具体要求进行课堂设计。具体体现在两个方面：（1）教师在安排设计课堂教学的时候往往以教学内容为核心不顾学生的需求，使学生无法参与到课堂教学中去，导致学生无法跟上教师课堂教学的节奏，极大的降低了学生学习的兴趣和热情。（2）大部分语文教师比较重视素质教育在小学语文课堂教学中的实施，在上课之前增设一些学生感兴趣的问题，让学生带着问题投入到学习中，但这些问题往往与该堂课的教学毫无关联，看似在语文课堂教学中实施了素质教育但是起不到任何效果。 　　2.小学语文教学理念阻碍了素质教育的实施 　　众所周知，教育理念是指导教育教学的基础，直接影响着教育教学中的每一个环节。在小学语文课堂教学中实施素质教育需要树立全新的教育理念，然而现在部分学校的教育理念不能满足素质教育的要求。部分学校仍然将分数作为决定学生优劣的唯一根据，忽视学生思想道德、科学文化、身心健康、实践创新等综合素质的培养。 　　3.小学语文课堂中素质教育的实施过于形式化 　　小学语文课堂教学不应该为了素质教育而实施素质教育，现在很多小学为了实施素质教育在小学语文课堂教学过程中只存在于形式之上，根本不在乎实施素质教育对小学生的重要意义，对学生的综合素质的培养根本起不到有效的作用。随着科技的进步和教学形式的丰富，多媒体逐渐走进了小学语文的课堂，各种各样的课件、PPT被用于小学语文课堂教学。小学语文课堂教学的形式不应该成为素质教育的标准，并不能简单的认为丰富、绚丽的课堂教学模式就代表实施素质教育，真正的素质教育与教学内容并行不悖，相辅相成的，教学内容是素质教育的基础，素质教育是教育教学的升华。小学语文课堂不应该成为教师精彩表演的平台，教学形式只是语文课堂教学重要的手段，教学形式上的多样化和多元化虽然与传统的教学形式相比对小学语文课堂教学起到了促进作用，但是在教学形式上的过分追求忽视教学内容反而对小学语文课堂中实施素质教育起到事倍功半的作用。 　　二、小学语文课堂教学中实施素质教育探析 　　1.优化语文课堂安排突出学生的主体作用 　　科学、合理的课堂设计是语文课堂教学实施素质教育的基础，要求课堂教学设计应该紧紧围绕学生的实际情况和学习需要，充分体现“以人为本”的素质教育理念。实践出真知，课堂教学中实施素质教育需要学生的积极参与和配合，主要可以从三个方面入手。首先，教师从语文课堂教学的主体转变为语文课堂教学的主导者，将教材和学生的实际情况相结合制定课堂教学计划，在课堂教学过程中循循善诱，把素质教育实施到课堂教学的每一个环节当中。其次，教师要做一位指导者，创新是一个民族进步的灵魂，小学是培养学生创新意识和创新能力