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高二001  PAGE \* MERGEFORMAT 1 正弦定理  高二021  PAGE \* MERGEFORMAT 5 教学目标 班级：_____ 姓名：____________ 探索、证明正弦定理，掌握正弦定理的简单应用; 掌握由特殊到一般的数学探究思路,了解数学建模的相关知识; 体会数学中的结构美. 重点 通过正弦定理掌握三角形边与角之间的关系. 难点 正弦定理的应用. 教学过程 探究正弦定理. 在直角三角形中: 如图1， 由，得. 由,得. 由此可得______________. 图1 思考:根据上述形式判断是否有成立?你能证明吗? ________________________________________________________________ 所以____________________________________________________________ 在锐角三角形中: 如图2, 由此可得________________________ 图2 如图3， 由此可得______________________ 所以____________________________ 图3 在钝角三角形中： 如图4， 由此可得________________________ 图4 如图5， 由此可得________________________ 所以____________________________ 图5 综上所述，我们有以下结论： 正弦定理 在一个三角形中，_____________________________________,即___________________________________________________________________ 注意事项： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3.___________________________________________________________________4.___________________________________________________________________ 正弦定理的应用. 三角形的元素及解三角形. (教科书) 利用正弦定理可解决两类问题: 已知两角和任意一边,求其他元素；（教科书例题1） 已知两边和其中一边的对角,求其他元素.（教科书例题2） 练习:的内角A、B、C的对边分别为、、，若，， ，则等于____________. 课后作业. 1.在中,,,则与的比值为多少? 在中,,,,则此三角形的最小边为多少? 在中,,,,解这个三角形. 思考:怎样测量一座底部不可到达的建筑的高度? 路人甲于A点观测建筑顶部C点,仰角.其前行至B处,再度观测C点,仰角.已知A、B距离为,求建筑高度. 反思 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________