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一、授课内容： 人教B版选修1-1 第三章第三节 导数的应用----利用导数判断函数单调性 二、教学目标： 1、知识目标： （1）掌握判断含参系数函数的单调性问题； （2）掌握函数单调性的逆问题的处理方法。 二、教学目标： 2.能力目标： （1）通过上节课对具体函数单调性的处理，逐步过渡到对含参系数函数单调性的处理上，并使学生领会数形结合的思想，培养学生提出问题，分析问题以及数学表达的能力； （2）培养学生由具体到抽象、特殊到一般的归纳能力。 二、教学目标： 3.情感目标： 通过对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考，逐步认识数学的科学价值和应用价值，提高数学学习兴趣，树立学好数学的信心。 三、教学重点、难点 1.教学重点：函数的单调性的判断及逆问题的解决 2.教学难点：函数单调性问题及逆问题的处理方法 四、学情分析及教学内容分析 导数在中学数学中有着广泛的应用，为解决函数问题提供了一般性的方法及简捷地解决一些实际问题．因此在高考占有较为重要的地位，其考查重点是导数判断或论证单调性、函数的极值和最值，利用导数解决实际问题等方面。 四、学情分析及教学内容分析 课本中《利用导数判断函数单调性》一节是导数应用之一，高考要求：了解函数导数与单调性的关系，能利用导数研究函数单调性，会求函数单调区间。这部分在高考中每年都有涉及，所占分值比重较大，是学生学习的重点，也是难点 四、学