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石油院校地球化学专业学生就业情况调查与分析 　　【摘 要】目前石油院校本科生学生就业方向主要是考研和企业就业，通过对石油院校地球化学专业学生就业情况调查与分析，可以了解企业对地球化学专业学生的需求以及学生结合自身所学知识、技能及能力与就业单位的双向选择情况，掌握现有人才培养方案的毕业生与社会需求的符合程度，为人才培养方案的修订提供依据。 中国论文网 /4/view-7024163.htm 　　【关键词】石油院校;地球化学专业学生;就业情况 　　据统计，2014年应届毕业生高达727万。随着经济的不断发展，科技的不断进步，石油院校的地球化学专业毕业生也与日俱增。所以，了解石油院校地球化学专业学生就业情况对提高学生专业素养，完善学生就业技能，推动产业发展具有重要作用。 　　一、石油院校地球化学专业学生就业情况调查与分析 　　为全面了解石油院校地球化学专业学生就业情况，笔者分别对100家已经接受地球化学专业学生的企业进行问卷调查。此次问卷调查共发放100份问卷，收回85份问卷，其中有效问卷80份。具体调查结果如下： 　　专业是否适应社会发展需求 很适应 适应 不适应 很不适应 　　45.9% 53.1% 0.8% 0.2% 　　该专业毕业生与市场供求关系 供大于求 供不应求 供求平衡 不好说 　　15.1% 56.9% 22.3% 5.7% 　　该专业学生寻找就业企业情况 很容易 容易 不易 很难 　　16.3% 32.3% 47.5% 3.7% 　　该专业应加强改进的课程 专业课 基础课 实践课 其他 　　25.3% 15.3% 57.8% 1.6% 　　企业对地球化学专业毕业生的评价 评价项目 很满意 满意 不满意 很不满意 　　职业道德 50.0% 43.5% 5.2% 1.3% 　　工作态度 31.1% 62.4% 5.1% 1.4% 　　工作业绩 26.3% 65.6% 4.8% 4.1% 　　心理素质 35.6% 56.4% 3.5% 4.5% 　　自学能力 24.6% 70.9% 0.5% 4.0% 　　合作能力 39.7% 38.4% 10.3% 11.6% 　　沟通能力 54.3% 39.5% 3.4% 2.8% 　　创新能力 36.9% 40.3% 13.5% 9.3% 　　专业技能 36.8% 47.9% 11.1% 3.2% 　　动手能力 13.9% 40.9% 30.2% 15.0% 　　职业能力 38.5% 46.7% 7.8% 7.0% 　　外语能力 42.6% 35.9% 11.3% 10.2% 　　计算机能力 47.8% 44.2% 6.1% 1.9% 　　该专业发展前景 很好 好 不好 很不好 　　19.1% 51.3% 16.1% 13.5% 　　从上表中可以看出：因地球化学专业贴近生产实践，超过40%的企业表示，地球化学专业较好地适应了社会发展需求;接近60%的企业认为理论基础扎实、专业技能过硬、实践操作能力强的地球化学专业人才呈现供不应求态势;低水平、低层次的地球化学专业学生不适应产业发展需求，以致较难获得理想的就业岗位;超过80%的企业认为，石油院校在专业课程教学与实践课程教学上还存在较大缺陷与漏洞;学生的职业道德、工作态度、工作业绩、心理素质、自学能力、沟通能力、职业能力、计算机能力较好，而合作能力、创新能力、专业技能、动手能力、外语能力表现较差，未能满足岗位需求。 　　二、培养高素质地球化学专业人才的主要策略 　　（一）加强校企合作 　　一是合理定位地球化学人才培养目标。作为石油学院的边缘学科，地球化学学科需要与一线企业相互融合，不断从市场经济中获取有效培养高素质人才的讯息。另外，各高校的历史渊源各不相同，在确定人才培养方案前，高校要从实际出发，根据自身的发展情况提出适应社会发展的人才培养战略。 　　二是根据企业反馈信息，合理分析市场对地球化学专业人才的供需关系。例如，如市场连续出现三年以上供大于求的现状，高校要成立人才培养专家组，适当建议高校缩小地球化学专业人才的招录计划，减少相关人才盲目流入这一行业，从而较好地降低区域失业率;如市场连续出现供大于求的局面，高校要及时调整招录计划，做好适度提高招录量的相关工作。 　　（二）推动课程改革 　　一是加强基础课、专业课及实践课程教学改革。一方面，加强基础课程建设，不断扩大学生的知识面，使学生初步建立起完备的地球化学知识体系;另一方面，精益求精，不断探索专业课程教学的新方法、新途径，提高学生的专业技能与操作水平，使学生具备精湛的地质勘探、石油生产等方面的专业技能，从而形成“一专多能”的技能发展局面。同时，拓宽实践课程教学的内容与途径，不断将现实中的实际问题引入实践教学，不断