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新媒体时代高校思想政治教育模式研究 　　摘 要：在网络技术高速发展的时代，新媒体已经成为当下高校思想政治教育的重要载体和手段。新媒体的传播与应用给高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战，如何更加有效地适应和开展新媒体时代高校思想政治教育工作，成为社会热点问题。本文探究了新媒体与高校思想政治教育的关系及现状，提出了构建高校思想政治教育的新模式，加强高校思想政治教育的实效性。 中国论文网 /6/view-7144373.htm 　　关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；模式 　　伴随着以互联网技术为核心的新媒体技术的发明和日益普及，新媒体越来越深刻地影响着大学生的生活方式、行为方式和思想观念，这对于大学思想政治教育工作是一种全新的挑战。如何在新媒体环境下更好地对大学生进行思想政治教育，值得深思。如何利用新媒体的特性来有针对性地加强思想政治教育工作，构建高校思想政治教育模式成为大学教育的重要课题。 　　一、新媒体与大学生思想政治教育 　　新媒体作为信息传播的新载体，其快速发展给高等学校教育带来深层次、全方位的影响，对大学生思想政治教育的影响更是无比深刻的。新媒体以其独有的传播方式和特性，为大学生思想政治教育的发展开辟了新的道路，提供了新的机遇与挑战。 　　（一）新媒体保证了大学生思想政治教育的时效性 　　新媒体时代打破了高校传统思想政治教育工作受到的诸多时空的限制，只要在网络发email、通过QQ聊天或者用手机发信息即可处理很多工作。换句话说，新媒体具有很强的时效性。一方面，短信、QQ聊天以及手机都不受时间的限制，只要能够上网即可获取所需信息，这不仅打破了以往思想政治教育工作在时间上的限制，也进一步拓宽了时间范围；另一方面，因网络不受空间限制，高校传统的“围墙式”的教育已经被新传媒的功能结构所取代，不同学校不同地区乃至不同国家的学生都可以通过网络共享思想政治教育资源，学生可以在网络上向教师请教或者一起讨论任何感兴趣的话题，并与同学甚至素未谋面的网友交流沟通。 　　（二）新媒体丰富了大学生思想政治教育的新方法 　　长期以来，中学的思想政治教育工作往往采用的是“灌输式”教育。教育者是“权威”，居高临下，其教育对象则居于“劣势”地位，被动接受。新媒体却能够综合利用广播、电视、杂志等各个传播媒体的优势，能够检索大量的学校资料，这些资料不但能够以文本的形式呈现，还能通过视频、音频、图片等多种形式呈现出来，从而使教学过程不再沉闷，变的活泼、有趣。网络、手机、数字电视等新媒体的使用，不仅能够帮助解答学生的学习难题，还可以借助搜索引擎征集大家的智慧来解答共同问题，同时可以把最新的研究成果或者个人作品放到网上以供更多的人欣赏和点评。 　　（三）新媒体传播的海量信息干扰着大学生思想政治教育工作的开展 　　“进入新媒体时代，信息传播具有时间无屏障、空间无屏障、咨询无屏障等特点”，人人都成为信息的生产者与发布者，且更加自由，由此产生的信息内容呈现快速裂变式爆发，并形成了良莠不齐的信息格局。其中有积极健康符合社会主义核心价值观的信息内容，也有影响我国社会主义意识形态的极端信息和色情暴力等不健康信息，而且这部分信息以越来越隐蔽的形式寻求网络生存的土壤，直接影响大学生的政治认知、价值认同及心理健康，对高校开展学生思想政治教育工作产生很大的负面影响。在调查中，有45%的学生表示或多或少浏览过或接收过介绍西方价值观的资料，有23%的大学生曾通过新媒体技术获取色情暴力等不良内容。这些数据有力地证明海量的网络信息对大学生思想政治教育工作会产生消极影响。 　　二、高校思想政治教育模式现状分析 　　近年来，高校已充分认识到新媒体的重要作用，在新媒体上做了大量工作，能及时跟进新媒体的发展，广泛使用种类繁多、不断更新的新媒体，并取得了一定成效。多数高校基本建立了官方门户网站，还能使用论坛、QQ群、博客、人人网、手机报、微博、微信等各种新媒体载体开展学生思想政治教育工作。根据笔者调研，仅从山西高校来讲，从微博和微信数据来看，截止目前，共开通校级团委微博89个，班级团支部微博上万个，手机报30多种，微信公众平台37个，通过认证的各级专职团干部微博1102个，以组织名义及工作品牌开设的团学系统微博656个，累计粉丝75万人、发布微博信息20多万条。总之，新媒体在大学生思想政治教育中发挥了重要作用。但是，仍然存在一定的问题。 　　（一）理念机制重视不够 　　高校青年学生在媒体关注和沟通方式方面已经发生了转变，新媒体正日益成为影响青年思想引领的“第三课堂”。但高校在使用新媒体开展大学生思想政治教育方面，相对于其他行业还是有一定差距。目前很少有高校在机构设置、人员培训、运行机制、工作管理等方面有健全成熟的管理制度，即使有也仍处于建立和完善阶段。在内容发布上，没有考