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新媒体环境下计算机课堂教学探讨 　　摘要：信息技术社会的到来，促使新媒体与教学不断融合，并广泛应用于计算机课堂教学中。新媒体的应用，拓展了教学空间，改善了教学环境，丰富了教学资源，给教学带来了一个新局面。文章首先对新媒体进行了简单介绍，接着探讨了新媒体与计算机课堂教学结合的一些优势，最后提出了计算机课堂如何在新媒体环境下更好地教学的建议。 中国论文网 /8/view-7218421.htm 　　关键词：新媒体；计算机课堂；教学 　　1 引言 　　随着信息技术的快速发展，新媒体作为现代教育的一个重要支撑，已广泛应用于课堂教学的各个领域中，并发挥着积极的作用。新媒体的教学方式突破了传统的教学模式，以其特有的图像、视频、动画等信息载体促进了教学形式的多样化，极大地提升了教学效果，激发了学生的学习兴趣。新媒体是继传统媒体后发展起来的一种崭新的媒体形态，是计算机技术尤其是数字媒体技术在信息传播媒体中的应用所产生的新的传播模式或影响，代表类型有多媒体教学、数字娱乐、搜索引擎以及动画产业等。随着时间的推移，在计算机课堂教学中应用新媒体己经较为普遍了，它在一定程度上对课堂教学进行了革新，改变了原本枯燥无味的教学方式，加强了教师与学生之间的课堂交流，提高了学生的学习积极性。总而言之，新媒体的引入，是课堂教学的一大创新。但是值得注意的是，新媒体技术如果应用不当，可能会给教学带来一定的负面影响。本文主要介绍新媒体与计算机教学结合的优势以及运用新媒体计算机课堂教学的几点建议。 　　2 新媒体与计算机课堂教学结合的优势 　　随着新媒体技术的不断提升，教育领域开始广泛应用新媒体，计算机课堂教学也不例外。从整体上来看，新媒体与计算机课堂教学结合具备很多优势，下面来谈几点。 　　增强计算机课堂教学的互动性。与传统媒体的一大区别之一，就在于课堂教学的互动性显著加强，师生沟通更加频繁，能够带动学生积极主动参与学习。比如使用web学习系统，可以让老师随时召唤学生来进行随堂小测验，从而对学生的阶段性学习情况了如指掌。也可以利用Flash制作一些动画或者互动式课件来促进学生对知识的了解。另外，老师通过利用新媒体将计算机课堂教学内容设计的生动活泼、层次清楚、声形结合、图文并茂，可以极大调动学生的学习积极性，从而增加课堂互动性。 　　帮助学生获取更多的信息。毫无疑问，新媒体技术的运用，能够给计算机课堂带来传统媒体难以带来的极为丰富的信息量。尤其是网络新媒体，能够让学生畅游网络，获取最新有关计算机课堂的有利信息，并且有机会学习国外的先进计算机网络课程，这极大满足了渴望丰富自身知识结构的学生，也能够在一定程度上开拓学生的视野，增加其知识储备，最终增强计算机课堂教学效果。 　　实现了计算机课堂教学的多样性。学过计算机课程的人应该知道，这门学科既强调理论，又具备较强的可操作性，可以说是一门理论与实践紧密结合的学科。在传统的媒体环境下，只能靠老师的语言加以描绘，既枯燥无味，又不利于学生的理解。而在新媒体环境下，情形大不一样。通过使用任务驱动模式的课堂教学，老师可以在课堂上扮演引导者的角色，让学生利用网络图片、搜索引擎、视频、动画、互动学习软件等多方面的新媒体内容来寻找自身所需资料，而且也能够刺激学生的学习积极性，集中学生的学习注意力，最终提升课堂教学效果。 　　3 运用新媒体计算机课堂教学的建议 　　3.1 教学过程中要注重学生思考能力与创新意识的培养 　　通过在计算机课堂使用新媒体技术，可以让学生获得更多的知识，让课堂变得更加活跃。但是，也不能过度依赖新媒体，一遇到问题，不经过思考就搜索网页寻求帮助，这样会导致学生越来越缺乏思考力与创造力，也歪曲了开发新媒体技术的初衷。学生是课堂教学的主力军，老师在设计教学内容时，就应该着重培养学生的主动思考能力和创新能力，设计一些能够让学生多思考、多参与的问题，增加学生在课堂中的话语权和意见表达的机会。具体来说，可以结合计算机课程的内容，运用多元化的教学方式，比如可以根据不同的知识点，设计一些模拟案例演练、专题讨论、知识模块探讨等方面的环节，让学生不得不进行思考，并学会运用新媒体技术来补充自己的知识构架，更新自身的专业知识体系。而且，通过建立学习团队，开展体验式教学，可以增加学生之间的交流和责任感，最终激发学生创新的潜能。另外，由于新媒体的引入，在充实学生知识的同时，也会让学生面临很多问题，特别是一些具有创造性的问题。此时，作为教师，就应该引导学生去寻找一些解决方案，使学生的知识得到扩充。 　　3.2 在教学流程中增加分享环节 　　不可否认，向学生传递学习的观念与思维是教师的重要任务。对于学生而言，他们能够很快的掌握对新技术的应用，也非常喜欢自己利用新媒体来搜索所需信息，从这一层面来说，教师不再是信息资源的独享者了。基