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新媒体环境下高校思想教育工作的实效性 　　摘要：新媒体技术有利有弊，在新媒体环境下，国内高校思政教育工作的实效性还有所欠缺，需要采取有效措施加以改进。本文首先分析了当前高校思政教育工作面临的挑战，然后针对其实效性，提出了一些建议和措施。 中国论文网 /3/view-7194834.htm 　　关键词：高校思政教育 新媒体环境 教育理念 　　作为高校意识形态工作的重要内容，思政教育对学生有着深远影响。从近些年的教育成果来看，思政教育取得了一些成绩，但实效性还需进一步提高。在高科技的推动下，以无线通信、计算机网络等技术为基础的新媒体诞生，并迅速在社会生活中得到广泛应用。大学生很容易接受这种新生事物，而新媒体也为大学生的思政教育提供了诸多方便，同时也使思政教育面临着很大挑战。如何正确利用新媒体，充分发挥其积极作用，提高高校思政教育水平，是当前应该考虑的重点问题。 　　一、新媒体环境下高校思政教育面临的挑战 　　（一）思政教育难度进一步增加 　　网络信息铺天盖地，但管理并不健全，以至于很多良性信息和不良信息同时传播，对大学生造成了深远影响，甚至会改变他们已经形成的价值观体系。而学生数量越来越多，多媒体技术还在改进，使得信息控制难度越来越大。网络世界的虚拟性其实对大学生有着很大危害，很多学生在现实生活中遭遇挫折后一蹶不振，都选择沉浸在网络虚拟世界中，与外界隔绝，长期如此，很容易出现人格障碍。另外，更有不法分子利用新媒体造谣，传播不良信息，一些心理尚不成熟的学生极可能在其蛊惑下走上歧途。 　　（二）对教育队伍提出了新要求 　　新媒体在高校思政教育中的应用，固然有诸多优势，但如此一来，教育质量直接受教育工作者的综合素养决定。当代大学生对新生事物接受能力较强，学习很快，但很多教育工作者受传统教学模式影响，一时之间，教育观念难以转变，且对新媒体没有正确的认识，也不能熟练运用，阻碍了新媒体技术的推广。部分年轻教育工作者，虽能熟悉运用各种多媒体，但理论知识欠缺，实际经验不足。这就对教育队伍提出了新要求，必须知识和媒介素养相结合。 　　（三）教育的功能和效果被削弱 　　新媒体丰富了思政教育内容，加上每天大量信息的传播，使得学生无从选择。特别是随着全球一体化趋势加剧，西方文化涌入，很多大学生过于崇拜西方文化，而对我国传统加以否定。商业活动越来越频繁，使大学生的心理充斥着物质主义的欲望，过于功利化的倾向较为突出，一定意义上不利于他们的健康成长。同时，他们也会由于传播内容的多元化而产生自己思想上的矛盾，他们对有些信息难以做出自己的判断，在做选择时会遇到很大的问题。 　　（四）教育主体面临挑战 　　媒体的非正确应用在大学生中普遍存在。考试中，利用新媒体技术舞弊的现象时常发生，这对自我约束能力较弱的大学生来讲，直接影响他们的学习和成长。处理好新媒体技术和道德、目的和手段、他律与自律的关系，是治疗新媒体技术性依赖者的良方，这也是高校思想政治教育所面临的挑战。 　　二、新媒体环境下提升高校思想政治教育实效性的措施 　　（一）思政教育理念的转变 　　在当前信息化时代，新媒体技术发展迅速，形成了现代新媒体环境，为高校思想政治教育提供了新途径，但教育理念更新缓慢，显然跟不上科技更新速度。首先，应转变对师生地位的认识，在以人为本理念指导下，调动学生的主动性，体现其主体地位。开展思政教育主要是为了培养具有个性并全面发展的高素质人才，自身条件、生长环境、学习能力等因素决定了学生之间的差异性，思政教育应承认此差异性，尊重学生的个性发展，鼓励他们发扬个性。新媒体技术虽然方便了交流，但也阻碍了人与人之间的交往，这就要求重视情感教育，给予学生足够的人文关怀。比如多举办相关活动，使学生在生活中、学习上都能感受到真诚和温暖。其次，应该学习现代化教育理念，并树立起新媒体信息观念。与传统媒体不同，新媒体在形式、内容和传播范围上都有了进一步发展，教师的教学观念也应随之改变。例如，学习新媒体知识，熟练运用一些基本技巧，能够独立完成多媒体教学，发挥新媒体的积极作用。国内高校的思政工作主要是由辅导员承担，可组织他们学习新媒体技术，如开设班级群、线上交流等。此外，还应树立全球化观念。新媒体技术就是在全球化趋势下诞生，并得到广泛应用的，且又加快了全球一体化进程。加上我国实行改革开放政策，国外文化思潮涌入，与传统文化相碰撞，一方面，我们要借鉴有营养的部分；另一方面，必须学会辨认好坏，摒弃糟粕。 　　（二）思政教育内容的更新 　　思想政治教育本身属于精神范畴，具有明显的阶级性，内容上以政治教育为主。如果是纯粹的理论知识灌输，很难起到作用，相反可能会引起学生反感。过去的思政教育因为过于理论化、概念化，使得很多学生都丧失了兴趣。今后要体现出理论和现实的结合，考虑学生的接受能力和学