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新建本科院校核心竞争力培育研究 　　[摘 要]随着我国高等教育大发展，高等教育面临着激烈的竞争，新建本科院校面临更大的压力。培育新建本科院校的核心竞争力，是加快新建本科院校发展的一条有效途径。本文在分析了高校核心竞争力的基础上，阐释了为什么要培育新建本科院校核心竞争力，并探索了培育新建本科院校核心竞争力的途径。 　　[关键词]新建本科院校；核心竞争力；培育 　　[中图分类号]G640 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）03 ― 0151 ― 02 　　20世纪90年代以来，伴随着高等教育大众化不断推进以及区域经济社会的发展，新建本科院校的数量迅速增长，据不完全统计，新建本科院校数量占全国本科院校的比例已经超过50%，并且还在不断增加。新建本科院校如果不加以正确的规划，必然带来一些问题，不仅不利于人才的培养，也背离了高等教育发展的初衷。新建本科院校核心竞争力的培育是办好人民满意的高等教育以及自身生存和发展的需要。 　　一、什么是高校核心竞争力 　　核心竞争力这一概念最初应用于企业战略管理中，随后广泛应用在其它组织中。关于高校核心竞争力的内涵，有学者归纳为五种类型分别是技术观、知识观、资源观、整合观、学识观。虽然目前我国学者对高校核心竞争力的观点不一，但依据核心竞争力的源头定义，还是能达成比较一致的看法，即是认为高校核心竞争力是高校在履行其职能过程中，通过对资源的获取、配置、整合、运用，形成的具有稳定的、长期的竞争优势的能力。这种能力具有价值性、延展性、异质性等特性。新建本科院校大多是通过专科升级或者合并重组而来的地方性本科院校，很多学校没有形成自己的特色，建设过程中往往产生跟风现象，盲目的搞大而全的建设，核心竞争力的缺乏是现在新建本科院校普遍存在的问题。没有核心竞争力，很多新建本科院校将失去竞争的优势，不仅不能为经济社会发展提供动力，而且自身的生存也会受到威胁。 　　二、新建本科院校为什么需要核心竞争力 　　（一）学校生存发展的需要 　　当代中国的高等教育已经实现了大众化，逐渐向着普及化的道路前进。高等教育已经告别计划时代，走向市场经济，新建本科院校想要生存下去必须发展自己的核心竞争力。1999年高校扩招以来，高校招生规模明显扩大。与此同时，我国的高考报考人数却出现了拐点，尤其最近几年在个别省份出现了连年下降的现象。然而高校的数量却明显增加，其中数量增加最明显当属新建本科院校。其次，新建本科院校培养的人才不能适应社会对人才的需求，势必违背升本的初衷，造成毕业生不能有效的就业、升学。面对供需矛盾，学生就业的矛盾，新建本科院校必须要未雨绸缪，加强核心竞争力的建设，形成自己的优势，以免被淘汰。 　　（二）服务区域经济社会发展的需要 　　新建本科院校大多数属于地方性院校，办学主体决定了大部分新建本科院校服务的范围是满足区域经济社会发展。区域经济社会的发展需要的人才有其特殊性，需要满足特定产业类型的人才培养，这就要求新建本科院校与其它高校在培养人才的方式上有其独特性，也就是异质性。服务区域经济社会的发展不仅需要培养出优秀的毕业生，更需要有一支有创新意识的科研团队、优秀师资队伍。创新的科研团队可以与企业一起进行研发，促进企业的发展，同时也为学校赢得了良好的声誉。这些优秀的师资也可以为本地区的文化、卫生等事业服务服好务。实现服务区域经济社会的发展离不开新建本科院校核心竞争力。 　　（三）高校转型发展的需要 　　高校转型发展需要新建本科院校加强核心竞争力的建设。2014年，《国务院关于加快发展现代化职业教育的决定》文件出台，文件中明确提出将引导一部分本科院校转型，转变成应用型本科大学。2015年明确了本次高校改革调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校，这六百多所高校也就是我们通常所说的新建本科院校，意味着有相当一批新建本科院校将按照教育部引导规划逐步转型。新建本科院校转型是历史发展的趋势，在转型的过程中将面临着重大的机遇和挑战，是否具有核心的竞争力是能否转型成功的一个重要指标。因此，新建本科院校必须抓住转型的机遇，也要清楚地意识到应对转型的挑战必须具备核心竞争力。 　　三、如何培育新建本科院校核心竞争力 　　（一）转变办学理念，科学定位 　　培育新建本科院校的核心竞争力，第一要转变办学理念。首先，学校各级部门要意识到人才培养的质量始终是高等教育的核心。其次，要遵循“错位发展”的办学理念，所谓错位发展，就是要树立不搞重复建设，不走别人的老路的办学理念，结合自身所具有的特色与优势办学。再次，要树立为地方区域经济社会发展的办学理念，为地方经济发展提供智力支持。最后，规划好办学的规模、办学结构，协调投入产出的比率，走协调可持续发展的道路。第二要对新建本科院校进行