第二单元--课题2-氧气技术报告.ppt

教学目标： 1.了解氧气的物理性质； 2.理解氧气的化学性质； 3.掌握什么是化合反应？ 3、木炭与氧气反应 反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，浓度越大，反应越剧烈。 4、铁丝与氧气反应实验２－４ 在空气中与在氧气中比较 剧烈氧化：反应剧烈、发光、放 热，易于察觉。  4.要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除气的方法，应选（ ） A.木炭 B.硫磺 C.红磷 D.蜡烛 C 变式：用燃烧法测空气中氧气体积分数时， 一般不用碳、硫、铁丝 ? 解析：C、S 燃烧消耗空气中的氧气， 但又生成了气体，压强没有明显的变化； 而Fe在空气中根本不燃烧！ 课堂练习 * * 课题2 氧 气 一、物理性质 P33 1. 色、味、态： 2. 密度： 3.溶解性： 4.三态转化：101kPa下 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 比空气密度略大 不易溶于水 气体无色 液体 淡蓝色 固体 淡蓝色 -183℃ -218℃ 问题：用排水法收集的一瓶氧气 如图放置在桌面上，据此你推测 氧气具有哪些物理性质？ 氧气不易溶于水、密度比空气大 氧气贮存在天蓝色钢瓶中 二、氧气的化学性质 现象：带火星的木条复燃。 说明：氧气能支持燃烧.（助燃性） 注意：氧气是不可以燃烧。 1.实验2-2 一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、稳定性等。 氧气的化学性质 ◆ 氧气能使带火星的木条复燃（能使点燃的木条燃烧更旺），说明氧气能支持燃烧。 1.支持燃烧（助燃性） ◆ 氧气的检验： 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气。 （将点燃的木条伸入集气瓶中，木条燃烧更旺，说明是氧气）。 2.硫与氧气的反应　实验２－３ 文字表达式： 硫 + 氧气 S O2 点燃 二氧化硫 SO2 现 象： (1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰； (2)放出热量； (3)生成一种无色有刺激性气味 的气体。 燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放热， 燃烧，发出微弱的 淡蓝色火焰，放热 表达式 生成了二氧化硫（ SO2 ） 结 论 生成刺激性气味的气体 现 象 硫在氧气中燃烧 硫在空气中燃烧 硫的燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S + O2 SO2 点燃 硫燃烧时，瓶底放一些水的原因？ 答：吸收生成的SO2 ，减少污染 。 问题讨论 燃烧更旺，发出白光，放热， 燃烧，发红光， 放热， 表达式 生成了二氧化碳（ CO2 ） 结 论 生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 现 象 碳在氧气中燃烧 碳在空气中燃烧 木炭的燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C + O2 CO2 点燃 一 光（或火焰） 二 热 三 生成 燃烧现象 木炭燃烧时，夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入，其目的是？ 答：充分利用氧气 问题讨论 讨论P34 木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同,这说明了什么? 观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因)现 象： 文字表达式： 4.铁在氧气中燃烧 (1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射 (2)放出大量的热 (3)生成一种黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 答：除掉铁丝表面的铁锈 水 铁丝燃烧的实验注意事项 2.铁丝要绕成螺旋状 答：增大铁丝与氧气的接触面积 答：提升温度，引燃铁丝 1.铁丝事先最好用砂子打磨，其目的是 3.火柴的作用 4. 待火柴快燃尽时才伸进氧气瓶中 答： 防止火柴燃烧消耗更多的氧气 5.铁丝燃烧时，瓶底放一些水（或细沙） 答：防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶。 问题讨论 实验2－4 实验2－3 实验2－1 反应的文字表达式 反应后生成的物质 反应前的物质 实验编号 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ Ｐ３５ 红磷、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 讨论P35 化合反应： 　　由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 氧化反应： 氧化反应 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应。 反应通式： A + B = AB （多变一） 缓慢氧化：反应缓