英语教学教法测试题.docVIP

一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确的号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分） 1、运用某语法规则来理解外语，是认识策略中的（ ）策略。 A求解证实 B猜测和概括 C演绎推理 D实践 E记忆 F监控 2、鲁斌按策略是否对学习过程直接产生影响为标准，把学习者策略分为“学习策略”、“沟通策略”和（ ）. A社交策略 B情感策略 C认知策略 D元认知策略 E手势策略 F知识策略 3、说话者自己发明“airball”一词用来表达“balloon”这一概念，此种交际策略为（ ） A创造新词 B用近义词 C用同义词 D用反义词 E迂回说法 F重复策略 4、具有（ ）动机的学习者学习外语的目的是想利用外语这个工具去寻找好的职业，改善自己的社会地位和资格。 A内部 B外部 C结合型 D整体型 E局部型 F工具型 5一些学习者把焦虑分作（ ）焦虑和退缩性焦虑。 A情景 B性格 C外部 D内部 E促进性 F状态性 6、语言学习的（ ）强调人们与生俱来的学习语言的能力，认为语言输入的作用仅仅在于激活学习者内在的语言习得机制。 A发生认识论 B图式论 C相互作用观点 D行为主义观点 E交际能力理论 F先天论 7、语言输入在外语学习中是非常重要的，我们提供给语言学习者的语言输入应该是（ ） A对学习者而言非常容易的语言材料 B比学习者语言水平稍低一点的语言材料 C与学习者语言水平相当的语言材料 D比学习者语言水平稍高的一点语言材料 E对学习者而言比较困难的语言材料 F对学习者而言非常困难的语言材料 8、控制性语言活动的主要活动形式有：齐声复述、个人复述、句型转换、合并句子、词汇套用、汉英对译练习和（ ） A角色扮演 B情景诱发 C辩论 D模拟表演 E解决问题活动 F语言游戏 9、在语言交际的过程中，由于对某些语言项目还未熟练掌握，我们可能会犯各种错误，这时储存在我们头脑中的语言知识和规则会帮助我们意识到这些错误，并且纠正。语言知识的这种作用叫（ ）作用 A迁移 B同化 C监察 D假设 E输入 F输出 10、“自上而下”的信息加工的原理非常重视（ ）在语言理解过程中的重要作用 A背景知识 B语言学理论知识 C语言知识 D语言技巧 E学习策略 F交际策略 11、美国语言学家拉多（R.Lado）认为，外语教学大纲的设计和教材的编写应该以（ ）为依据，而不同母语背景的学生应当使用不同的大纲和教材。 A错误分析 B对比分析 C结构主义语言学 D第二语言学得 E乔姆斯基的语言学 F图式 12、根据美国语言学家克拉申（S.Krashen）的观点，就语言习得而言，人们在接触大量的语言之后，说的能力可以（ ） A通过反复练习学得 B自然产生 C通过有意识的推理获得 D通过强化形成 E按照自然顺序获得 F暂时不安全 13、根据行为主义心理学的（ ）理论，在外语学习中，学生的错误是不允许的，必须马上得到纠正 A逆向组句法 B句型操作模式 C对比分析 D错误分析 E“刺激—反应—强化”模式 F语言习得机制（LAD） 14、美国语言学家克拉申（S.Krashen）在外语教学理论上提出了五个假设，在这五个假设中，有（ ）假设 A情感过滤 B图式理论 C交际能力 D语言习得 E语言习得机制（LAD） F i+l 15、在谈到情感过滤的时候，美国语言学家克拉申（S.Krashen）提到了“（ ）概念 A语言输出 B i+l C自然顺序 D监察 E语言表现 F动机 16、真正的交际活动具有三大特点，它们是（ ） A面对面的接触、声音和面部表情 B刺激、反应和强化 C信息沟、对语言形式的选择性和反馈 D模仿、重复和强化 E信息沟、双向性和反馈 F双向性、声音和文字 17、美国语言学家乔姆斯基（Norm Chomskey）认为，存在于人的大脑中的“（ ）“有对某种语言结构提出假设的能力 A语言能力 B交际能力 C语言习得 D语言习得机制（LAD） E交际功能 F同化作用 18、如果一个人知道在不同的社会环境中使用不同的语体和不同的言语来达到不同的目的，那么，根据卡南尔和斯温纳（Canale and Swain）交际能力理论，我们可以认为这个人具有（ ） A 交际能力 B语言能力 C社交能力 D语法能力 E社会语言能力 F篇章能力 19、根据结构主义语言学的观点，语言（ ） A语言是某些语言学家规定的