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知识表征的社会认识论意义 　　〔摘要〕 一直以来，知识表征的探讨都是从个体角度研究信息在大脑中形成、再现的认知过程，这种研究视角由于忽视社会的维度，最终陷入个体认知的困境。就知识的本质、产生过程以及当代大科学时代的社会背景而言，知识的表征离不开诸如身体、情境、利益等社会性因素的参与和渗透。因此，知识表征具有社会性。这种社会知识表征在主体、表征过程以及确证方式等方面的转变，不仅可以修正以往个体认知的缺陷，改变以往知识表征的研究状态。同时，由于社会性因素的参与，也使知识表征的研究从个体认知的框架中脱离出来，体现了相应的社会认识论意义。 中国论文网 /4/view-7191386.htm 　　〔关键词〕 知识表征，社会认识论，科学共同体，知识社会学 　　〔中图分类号〕N02 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175（2016）01-0038-06 　　知识表征是知识在头脑中的呈现，知识被表征，文化才得以发展和传承，知识表征在社会文化及历史的延续中发挥着重要作用。一直以来，知识的表征都是哲学、社会学关注的问题，从亚里士多德到培根、洛克、休谟、康德、穆勒等，都曾把知识作为反思的对象，通过知识的探索研究认识论问题；近代时期以及当代科学哲学仍没有停止对知识表征的探索。这些研究都是从个体的、微观的视角进行，将知识表征视为哲学家或科学家个人理性活动的成果，完全排除了历史、社会、个人心理