《阿里山纪行》定稿.要点.ppt

第一课时 检查预习 风mǐ( ) 一hóng( ) huǎng( )如隔世 山lán( ) 莽莽（ ） 谛听（ ） 幢顶（ ） 禅的世界（ ）  不到阿里山，何以能说到了台湾？ 不到神木，又何以能说到了阿里山？ 那神木究竟神在哪？ 第二课时 　　潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。 　　森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。 这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。 　　山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。 这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌无遗”的效果。 　　阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着“莽莽不尽的林海”，林海内“云雾浓稠”，再加上“古典文化”的氛围，确实给人一种独特的感受。神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。作者置身于阿里山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所陶醉，“情以物迁，辞以情发”，所以情不自禁地由衷地赞美“阿里山的风光美如画。” 悟一悟 文章主旨？ 悟一悟 　　本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。 课堂检测 研读课文 2.你觉得，在这么多美景当中作者 重点描述的是哪一个美景？ 依据是什么？ 观察和描述重点 神奇的神木 研读课文 3.神木究竟神在哪？为什么说神木 是阿里山的标志和灵魂？ 树种:红桧 形态:柏科,常绿大乔木. 枝平展,叶枝扁平. 叶鳞形,前端尖. 树高:达58米 胸径:约6.5米 树龄：约3000年左右 世称:”神木” 矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。　　阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高58米，胸径6.5米，是阿里山之宝，被尊为树神。神木四周围有木拦，旁有木亭一座，内置有 “神木颂诗碑”。 它是阿里山的标志、灵魂。 高大 ： 历史悠久： 巨创 ： 阿里山的标志、灵魂 神木 坚强不屈、不屈不挠、昂然向上 高达58米，胸径6、5米 树龄大约三千年 依然拔地参天，八面威风，雄距山间，无可匹敌 品一品 　　 　　本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美 和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。 词语：恰当的动词、贴切的形容词、叠词 修辞手法：比喻、排比、拟人、对偶等 表现手法：以静写动、以动衬静 句式：长句、短句、整句、散句等 品味鉴赏 方法指导 音 乐 美 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。 潭