数字化实验技术应用于《弱电解质电离平衡的影响因素》教学研究-厦门一中.docVIP

数字化实验技术应用于《弱电解质电离平衡的影响因素》的教学研究 杨伏勇 （福建省厦门第一中学 福建 厦门 361003） 摘要：数字化实验技术有效应用于中学化学教学，有助于激发学生的学习积极性，提高学生的实验探究、图表数据处理和问题解决能力。本文以 “弱电解质的电离平衡”的教学片段为例，充分运用数字化实验技术，基于学生对实验的分析，有效突破教学的重难点内容。 关键词：数字化实验技术 弱电解质 电离平衡 影响因素 数字化实验技术（又称手持技术）作为一种先进的实验技术手段，由于其可以借助众多类型的传感器（如温度、压强、电导率等）进行实时的数据采集和分析，将实验结果直观、动态的展示出来，其应用范围越来越广。将数字化实验技术应用于中学化学课堂教学，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的数据分析能力，有效突破教学中的难点内容，促进学生的认知发展。 鲁科版《化学反应原理》[1]选修模块第3章第2节“弱电解质的电离”的第1课时《弱电解质的电离》一节中，“影响电离平衡的外界因素”是本节的教学重难点之一。传统的教学注重对影响因素的理论分析，学生往往感觉较难理解且较为枯燥。本研究应用数字化实验技术探究影响电离平衡的外界因素，将理论与实验相结合，激发学生的好奇心，让学生在探究实验中获得直观、动态的数据，在教师引导下通过对实验数据的分析总结，进而自主完成该知识体系的建构。 一、教学片段及评