2015年高二苏教版数学选修1-1名师导学：第3章 第11课时　函数的单调性和极值的综合 .docVIP

第11课时　函数的单调性和极值的综合 　 教学过程 一、 问题情境 函数f(x)的定义域为(a,b),导函数f(x)在(a,b)内的图象如图1所示,则函数f(x)在(a,b)内有　3　个极小值点.? (图1) 二、 数学建构 问题1　设函数y=f(x)在定义域内可导,y=f(x)的图象如图2所示,则导函数y=f(x)可能是图3中的　④　.(填序号)? (图2) (图3) 问题2　怎样用数学语言刻画函数的单调性和极值? 三、 数学运用 【例1】　已知函数y=x3+x2+mx+1. (1) 若函数是R上的单调函数,求实数m的取值范围; (2) 若函数有3个单调区间,求实数m的取值范围; (3) 若函数在[1,+∞)上单调递增,求实数m的取值范围.(见学生用书P62) [处理建议]　让学生讨论、判断,并且由学生给出理由或举出实例. [规范板书]　解　(1) ;(2) ;(3) [-5,+∞). 【例2】　已知f(x)=log3,x∈(0,+∞),是否存在实数a,b,使f(x)同时满足下列两个条件:①f(x)在(0,1)上是减函数,在[1,+∞)上是增函数;②f(x)的最小值是1.若存在,求出a,b的值,若不存在,请说明理由. (见学生用书P62) [处理建议]　让学生口答,教师板书,规范学生的解答. [规范板书]　解　设g(x)=,g(x)=1-.因为f(x)在(0,1)上是减函数,在