心理健康与精神卫生教程分析.pptVIP

心理健康与精神疾患 ——患者的干预/转介、入院及出院过程中的社会问题及解决方案探讨 引言 近年来，涉及心理健康和精神卫生的社会问题纷纷涌现 马斯洛：需求层次理论 迪尔凯姆,《自杀论》： “失范型自杀” 转型期社会 中国的社会背景：既面临人们基本需求逐渐满足、高级需求凸显，又面临社会转型和道德失范 问题的提出 大学生自杀干预与精神疾患转介 识别→干预/转介→诊断 大学生自杀事件频发、心理健康引关注 亚里士多德：天才都是忧郁者 叔本华：任何有智慧的人都会察觉到自身悲惨的状态 2009，中国心理卫生杂志，一项SCL-90元分析发现：大学生在强迫、焦虑、恐怖、精神病性四个维度得分与常模之间差异大，效应量较高 《中国科学院研究生院2009年党委工作总结》： “…2009年，对40余名重症心理疾患学生进行了干预和转介…” 现行的转介流程 各院系一旦发现有心理或行为异常表现的学生应立即向主管领导、学生处和学生心理健康教育中心报告 及时采取必要的精神支持、镇静和监护措施保护当事人人身安全，防止出现意外事件； 学校心理咨询中心负责初判与评估，确定是否转介； 联系家长；配合家长转介到精神专科医院 说服转介的难点及应对 解决建议：强制转介方案 强制转介的条件 依据CCMD-3符合某项精神障碍急性发作标准 出现自杀意图及自杀尝试 有伤害他人的可能 并且，找不到家长或可靠社会支持资