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五年级科学下册自行车车轮转动的奥秘3教案苏教版
（苏教版）五年级科学下册教案
第一单元 神奇的机械
6.自行车车轮转动的奥秘
课 题 自行车车轮转动的奥秘 授课日期 教学内容 1.不知道链条传动和齿轮传动，不能比较出两者的区别和联系。
2.知道链条传动和齿轮传动，不能比较出两者的区别和联系。
3.知道链条传动和齿轮传动，并能比较出两者的区别和联系。 教学目标 知道什么是传动装置及传动装置的作用。
知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。
了解自行车是怎样传动的。
认识玩具和常见机械的传动装置。
乐于进行有关传动的研究活动。
能够留心观察所见到的机械传动方式。 教学重点 教学难点 教学过程 反思与讨论 一、导入
你们知道自行车为什么会向前进吗？
交流。
比较两种自行车的差别。
重点观察现代自行车。
让学生交流使自行车向前进的动力来源。
教师讲解部分结构，齿轮、链条。
二、探究几种传动装置的结构和功能
1.自行车是如何利用齿轮和链条行进的，请学生画出示意图。
2.展示、交流示意图。
3.制作链条传动的模型。
4.展示制作的模型。
5.讲解链条传动的概念。
6.让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。
7.让学生说，链条传动的作用。
8.如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？
9.出示齿轮传动装置。
10.讲解齿轮传动的构成和名称。
11.比较齿轮传动和链条传动的区别。
12.观察传动装置的正转和反转。（大轮带小轮和小轮带大轮的区别）
13.齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方。
三，回顾和解释
1.研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。
2.量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
引起学生的好奇心
由链条传动过度到齿轮传动。
2.将齿轮传动和链条传动建立联系。 作业设计 完成实验册p13、p14的实验记录。
板书设计 6.自行车车轮转动的奥秘
教学后记 学习《自行车车轮转动的奥秘》一课时，有一个环节是观察自己的玩具和常见的机械，找一找哪些部分是起传动作用的。男同学的天性爱车，因此在介绍四驱车是怎样开动的，男同学发言积极热烈。其中五四班的同学吴昊是这样叙述的：通电后，电池让马达上的黑色齿轮转动起来，黑色齿轮带动它下面的绿色红色齿轮转动，齿轮上的驱动杆也开始转动，在驱动杆上的轮子就会向前移动。
当我问谁从小搞过“破坏”，把表拆开，见到表里面的构造的同学请举手，话音刚落地，十几个男同学“唰”地举起了手，女同学只有潘敏一个人举手，我当时想：女孩子亲自拆过手表的还真不多见，就让她发言。没想到她说得细致、明白。她介绍到：表针的转动是靠齿轮转动的，三个大小不同的齿轮分别管时针、分针、秒针，当秒针转动60下时，分针走一格，当分针转动60下时，时针都在整点上。秒针的齿轮转动的最快，时针的齿轮转动的最慢。
当做皮带传动和齿轮传动的实验时，同学们很快找出了它们各自的特点：皮带传动是大轮转，小轮也跟着转，大小轮转动的方向一致。齿轮传动是大轮转，小轮也转，大小轮转动的方向相反。五三班的李一程和五四班的张旭在实验中观察得更细致，他俩发现在皮带传动中，小轮转得比大轮快。
综上所述，真切感受到学生爱动脑，知识面宽。
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