英语专业导论(第五章)技术方案.ppt

专业导论课程 第五章 英语专业实践教学 5.1 实践教学概括及项目简介 （一）认识实习 （二）商务英语模拟培训 （三）笔译模拟训练 （四）英语语音达标及演讲 （五）英语专业应用技能训练 （六）专业实习 （七）毕业设计 一、认识实习 该项目在第二学期执行，主要通过社会实践，深入到企业单位进行参观，旨在使学生对英语专业工作过程所涉及的知识、技能以及在此过程中的各种影响因素有较为深刻的理解，提高学生对英语专业工作的主动意识，更好地认识自己的英语学习过程，并能将这样的意识应用于未来的专业工作实践中。本专业实践教学课程采用探讨式教学方法，同时注重训练学生的组织能力和英语语言表达能力。 考核方法： 成绩考核以学生实习中的实习（训）表现，以及实习（训）日记、实习（训）报告完成情况由指导教师综合评定。 （二）商务英语模拟培训 该项目是在第5学期执行，是商务英语学习的一个重要组成部分，是英语听、说、读、写、译五大技能的综合应用，是评估商务英语学习的一个重要指标。它针对商务英语技能鉴定测试中所包含的理论及技能两部分考核内容的一个综合培训课程。开设本课程的目的在于培养学生的商务操作技能，并取得相应等级的资格鉴定证书。 考核方法： 以学生在训练中的表现，以及测试情况由指导教师进行综合评定。 三、笔译模拟训练 该项目是在第6学期执行，是英语专业高年级商务英语笔译实践教学，旨在学生已经了解并掌握英汉-汉英笔译知识及常用的方法和技巧基础上，通过提供给学生各类题材的资料，要求学生不断实践来巩固学生的笔译策略与技能。 考核方法： 以符合本科英语专业教学大纲规定的、以及与学生实际能力相当的社会实际翻译内容作为主要考核内容，其内容以商务翻译为主。实训成绩考核包括三个方面的内容： 1.实训态度与纪律； 2.业务能力与水平：理论考核；实习报告内涵； 3.实训报告撰写规范。 英语专业应用技能训练 该项目是在第4学期执行，主要通过开展英语课外活动（第二课堂），巩固学生的读、听、说基本技能，培养说、玩、演等英语基本技能，全面提高学生的英语综合应用能力和综合素质。它是英语专业教学过程的一个有机组成部分，与课堂教学有着紧密相连的关系，学生在课堂上学了英语就要用，课上用，课外也要用，它是英语综合能力的运用，可以进一步坚实学生读、听、说、写、演等英语基本技能，全面提高学生综合素质。 六、专业实习 该项目是在第7学期执行，是大学教育中的一个极其重要的环节，是对学生的政治思想、专业知识、业务水平、工作能力和身心素质进行综合培养和检阅的教学形式，也是学生更多地了解社会的一次机会。根据郑州科技学院英语专业本科教学计划，学院在第七学期组织英语专业四年级学生进行专业实习，旨在使学生走向社会，接触实际，进行实际工作的锻炼，巩固和扩大在课堂教学所学得的知识和技能，全面提高听、说、读、写、译方面的语言运用能力，特别是提高以口语为主与外国人打交道的交际能力，以便使学生在毕业后具有较为广泛的适应能力，更好地适应社会发展。 考核方法： 成绩考核以学生实习中的实习（训）表现，以及实习（训）日记、实习（训）报告完成情况由指导教师综合评定。 毕业设计 该项目是在第8学期执行。毕业设计是学生在校结束了全部理论课程后所进行的一个大型综合教学环节，是对学生进行理论联系实际的全面的考核，通过毕业设计可考察学生对所学专业知识的综合性理论应用，让学生把所学的理论与实际相结合，使其所掌握的知识能在毕业设计过程中得以系统化、有机化、整体化和灵活化。通过毕业设计和答辩提高学生的语言组织能力、应变能力等。 实习基地介绍 （一） 海外专业实习基地情况 1.项目介绍 赴美带薪实习计划基于美国政府于1948年通过的信息及教育交流法案（Smith-Mundt?Act），该法案为交流访问项目建立了基本框架，并于1961年被纳入并扩展为教育及文化平等交流法案（Fulbright-Hayes?Act）。活动在中国大陆推广之前，已经在欧洲，美洲及亚洲其他国家和地区成功运作了40余年，每年都有数万大学生利用他们的暑假，持J－1签证进入美国企业进行为期8－16周的短期实习。并利用实习之余的时间，在美境内旅游或实地体验美国生活，了解美国风土人情。 活动全程接受美国政府的监管，只有全日制大学生具备申请资格。考核通过的申请者将持J1签证进入美国，以美国合法纳税人身份工作实习。实习期间薪水与福利待遇与美国同事同工同酬，实习期最长4个月，结束后30天合法停留时间，项目结束后项目参与者必须回国。 国内专业实习基地情况 1.北大中关新园简介 中关新园是北京大学创建世界一流大学的一个重要组成部分，是学校为了从根本上解决外国留学生、专家的住宿缺口和大型国际学术交流活动接待能力的不足，满足学校日益增长的国际文化交流活动的