【全程学习方略】2015-2016学年高中物理 4.5.实验 验证力的平行四边形定则（精讲优练课型）课件 鲁科版必修1.pptVIP

实验： 验证力的平行四边形定则 目的和器材 实验原理 实验目的 1.验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则 2.培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力 如果使F1、F2的共同作用效果与另一个力F′的作用效果相同(橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，那么根据F1、F2用平行四边形定则求出的合力F，应与F′在实验误差允许范围内大小相等、方向相同 实验器材 方木板一块、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、细芯铅笔 【实验过程】 1.仪器的安装：用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上，并用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套，如图所示。 2.操作与记录： (1)用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向。 (2)用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向。 3.作图与分析： (1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳套方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示。 (2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作 出只用一只弹簧测力计时的拉力F′的图示，如 图所示。 (3)比较一下力F′与用平行四边形定则求出的合 力F，在误差允许的范围内大小和方向是否相同。 (4)改变两个力F1与F2的大小和夹角，再重复上述实验两次。 【误差分析】 1.实验的系统误差： (1)弹簧测力计使用前没调零造成的误差。 (2)弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间或弹簧测力计外壳和纸面之间有摩擦力存在会造成的误差。 2.实验的偶然误差： (1)两次测量拉力时，橡皮条的结点O没有拉到同一点会造成的误差。 (2)读数时造成的误差。 (3)在应用平行四边形定则作图时，F1、F2及合力F作图不准确造成的误差。 【注意事项】 1.弹簧测力计的选取方法：将两只弹簧测力计调零后互钩水平对拉，若两只弹簧在对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另选，直至相同为止。 2.保证分力与合力作用效果相同的方法：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同。 3.橡皮条老化的检查方法：用一个弹簧测力计拉橡皮条，要反复做几次，使橡皮条拉到相同的长度看弹簧测力计读数有无变化。 4.弹簧测力计夹角范围：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°到120°之间为宜。 5.拉力的选取原则：在不超出弹簧测力计的量程和橡皮条形变限度的条件下，使拉力适当大些。 6.画力的图示的注意事项：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些。 热点一 实验原理及操作过程 【典例1】(2015·菏泽高一检测)某同学在家中尝试 验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋(遵 循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、 铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：如图 所示，将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物。 (1)为完成实验，下述操作中必需的是　　　? A.测量细绳的长度 B.测量橡皮筋的原长 C.测量悬挂重物后橡皮筋的长度 D.记录悬挂重物后结点O的位置 (2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是　 。 【正确解答】(1)必需测量橡皮筋的原长和悬挂重物后橡皮筋的长度，这样才能确定橡皮筋的伸长量，确定各力的大小，还需记录悬挂重物后结点O的位置，同时记下三条橡皮筋所在的方向，以便确定各拉力的方向，根据平行四边形定则作出合力的图示。因此，必需的操作是B、C、D。 (2)改变条件再次验证可采用更换不同的小重物的方法。 答案：(1)B、C、D　(2)更换不同的小重物 热点二 实验数据处理 【典例2】(2014·江苏高考)小明通过实验验证力的平行四边形定则。 (1)实验记录纸如图所示，O点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉力F3的方向过P3点。三个力的大小分别为F1=3.30N、F2=3.85N和F3=4.25N。请根据图中给出的标度作图求出F1和F2的合力。 (2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果。他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于是进一步