【走向高考】2016高考数学二轮复习微专题强化习题：20概　率 Word版含答案.docVIP

第一部分　　一、选择题 1．(文)(2015·广东文，7)已知5件产品中有2件次品，其余为合格品．现从这5件产品中任取2件，恰有1件次品的概率为(　　) A．0.4 B．0.6 C．0.8 D．1 [答案]　B [解析]　5件产品中有2件次品，记为a，b，有3件合格品，记为c，d，e，从这5件产品中任取2件，有10种，分别是(a，b)，(a，c)，(a，d)，(a，e)，(b，c)，(b，d)，(b，e)，(c，d)，(c，e)，(d，e)，恰有一件次品，有6种，分别是(a，c)，(a，d)，(a，e)，(b，c)，(b，d)，(b，e)，设事件A＝“恰有一件次品”，则P(A)＝＝0.6，故选B． (理)(2015·太原市一模)某袋中有编号为1,2,3,4,5,6的6个小球(小球除编号外完全相同)，甲先从袋中抽取一个球，记下编号后放回，乙再从袋中摸出一个球，记下编号，则甲、乙两人所摸出球的编号不同的概率是(　　) A． B． C． D． [答案]　C [解析]　记甲、乙各摸一次得的编号为(x，y)，则共有36个不同的结果，其中甲、乙摸出球的编号相同的结果有6个，故所求概率P＝1－＝. [方法点拨]　1.用古典概型概率计算公式P＝求概率，必须先判断事件的等可能性． 2．当某事件含有的基本事件情况比较复杂，分类较多时，可考虑用对立事件概率公式求解． 3．要熟练掌握列举基本事件的方法，当古典概型与其他知识结合在一起考查时，要先依据其他知识点的要求求出所有可能的事件及基本事件数，再计算． 2．(文)若不等式组表示的平面区域为M，x2＋y2≤1所表示的平面区域为N，现随机向区域M内抛一粒豆子，则豆子落在区域N内的概率为(　　) A．　　 B．　　 C．　　 D． [答案]　A [解析]　如图，不等式组表示的平面区域M为OAB，A(1，－1)，B(3,3)，SOAB＝3， 区域N在M中的部分面积为，所求概率P＝＝. (理)如图，在边长为e(e为自然对数的底数)的正方形中随机撒一粒黄豆，则它落到阴影部分的概率为(　　) A． B． C． D． [答案]　A [解析]　S阴＝2(e－ex)dx＝2(ex－ex)|＝2， S正方形＝e2，∴P＝. [方法点拨]　1.当试验的结果构成的区域为长度、面积、体积、弧长、夹角等时，应考虑使用几何概型求解； 2．利用几何概型求概率时，关键是试验的全部结果构成的区域和事件发生的区域的测度的计算，有时需要设出变量，在坐标系中表示所需要的区域． 3．几何概型与其他知识结合命题，应先依据所给条件转化为几何概型，求出区域的几何测度，再代入公式求解． 3．(文)在长为10cm的线段AB上任取一点C，现作一矩形，邻边长分别等于线段AC、CB的长，则该矩形面积小于24cm2的概率为(　　) A．　　　 B．　　　 C．　　　 D． [答案]　D [解析]　设线段AC的长为xcm，其中0x10，则线段CB的长为(10－x)cm，那么矩形的面积为x(10－x)cm2，由x(10－x)24，解得x4或x6.又0x10，所以0x4或6x10，故该矩形面积小于24cm2的概率为＝，故选D． (理)在区间[1,6]上随机取一实数x，使得2x∈[2,4]的概率为(　　) A．　　 B．　　 C．　　 D． [答案]　B [解析]　由2x∈[2,4]知1≤x≤2， ∴P(2x∈[2,4])＝＝. 4．(文)甲、乙、丙、丁四人排成一行，则甲、乙都不在两端的概率为(　　) A． B． C． D． [答案]　B [解析]　甲、乙、丙、丁四人站成一排有24种情形， 其中甲、乙都不在两边有4种情形：丙甲乙丁，丙乙甲丁，丁甲乙丙，丁乙甲丙． 因此所求概率为P＝＝. (理)在某地的奥运火炬传递活动中，有编号为1,2,3，…，18的18名火炬手．若从中任选3人，则选出的火炬手的编号能组成以3为公差的等差数列的概率为(　　) A． B． C． D． [答案]　D [解析]　设选出的三人编号为a－3，a，a＋3，则，∴4≤a≤15，共12种，从18人中选3人有C种选法，∴P＝＝. 5．(文)扇形AOB的半径为1，圆心角为90°.点C、D、E将弧AB等分成四份．连接OC、OD、OE，从图中所有的扇形中随机取出一个，面积恰为的概率是(　　) A． B． C． D． [答案]　A [解析]　所有的扇形共10个，其中面积为的扇形共有3个，故所求概率为P＝. (理)(2015·太原二模)已知实数a，b满足x1，x2是关于x的方程x2－2x＋b－a＋3＝0的两个实根，则不等式0x11x2成立的概率是(　　) A． B． C． D． [答案]　A [解析]　设f(x)＝x2－2x＋b－a＋3， ∵方程f(x)＝0的两实根x1