学前教育原理第一章要点分析.pptVIP

学前教育原理 第一章 第一节古代的学前教育 教育的起源 动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。 -- 利托尔诺 他根据对各种动物生活的观察，认为在动世界里存在着如母隼教幼隼，母鸭带雏鸭，燕雀、欧棕鸟等各种禽类的示范与学习，兽类中的母熊教幼熊、雌象教幼象以及老兔教小兔等。 沛西·能在《人民的教育》中表示教育是生物学的过程，教育的产生完全来自于动物本能。 教育的生物起源说 代表人物：法国的利托尔洛和英国的沛西?能。 生物起源说是近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说。? 观点：看到了动物学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育做出了生物学解释。 缺陷：该学说把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物的本能行为混为一谈，把教育过程看作按照生物学规律完成的本能过程，否定了教育的社会性，是不科学的观点。 教育的心理起源说 美国学者孟禄 （1869-1947）从他的心理学观点出发，批判了