【高考讲坛】2015届高三数学（文，山东版）一轮：2013高考试题分类 考点4 函数及其表示.doc

温馨提示： 此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。 考点4 函数及其表示 一、选择题 1. （2013·辽宁高考文科·Ｔ7）已知函数，则（ ） 【解题指南】准确理解函数概念和性质，熟悉对数的运算性质 【解析】选D. ， 2.（2013·江西高考理科·Ｔ2）函数的定义域为（ ） A.(0,1) B.[0,1) C.(0,1] D.[0,1] 【解题指南】二次根式的被开方数大于或等于零，对数的真数大于零. 【解析】选B.要使函数有意义，则，解得.故函数的定义域为[0,1). 3.(2013·福建高考理科·T10) 设S,T是R的两个非空子集,如果存在一个从S到T的函数y=f(x)满足:(1) ,(2)对任意x1,x2∈S,当x1x2时,恒有f(x1)f(x2),那么称这两个集合“保序同构”,以下集合对不是“保序同构”的是　(　　) A.A=N*,B=N B. C. D.A=Z,B=Q 【解析】选D.对于A,取f(x)=x-1;对于B,取对于C, 取;对于D,假设存在f(x)满足要求,且y1=f(x1),y2=f(x2), 因为x1x2,有f(x1)f(x2),即y1y2, [x1,x2]包含于Z,[y1,y2]包含于Q, 不妨取x1=1,x2=2,[1,2]只有两个元素,而[y1,y2]中有无数多个有理数.不符合函数的定义. 4.（2013·陕西高考理科·Ｔ10） 设[x]表示不大于x的最大整数, 则对任意实数x, y, 有 A.[－x] ＝ －[x] B. [2x] ＝ 2[x] C.[x＋y]≤[x]＋[y] D. [x－y]≤[x]－[y] 【解题指南】根据本题的特点，可选择代值法逐一验证. 【解析】选D.对A,设x=-1.8,则[-x]=1,-[x]=2,所以A选项错. 对B,设x=-1.4,[2x]=[-2.8]=-3,2[x]=-4,所以B选项错. 对C,设x=y=1.8,[x+y]=[3.6]=3, [x]+[y]=2,所以C选项错. 5.（2013·陕西高考文科·Ｔ10）设[x]表示不大于x的最大整数, 则对任意实数x,有 A .[－x]=－[x] B. [x + ]=[x] C. [2x]=2[x] D. 【解题指南】根据本题的特点，可选择代值法逐一验证. 【解析】选D.对A, 设x = - 1.8, 则[-x] = 1, -[x] = 2, 所以A选项错误;对B, 设x = 1.8, 则[x+] = 2, [x] = 1, 所以B选项错误; 对C, 设x = - 1.4, [2x] = [-2.8] = - 3, 2[x] = - 4, 所以C选项错误;故D选项正确. 6.（2013·天津高考理科·Ｔ8）已知函数. 设关于x的不等式 的解集为A, 若, 则实数a的取值范围是 （ ） A. B. C. D. 【解题指南】将原函数转化为分段函数脱去绝对值号，再分情况讨论求解. 【解析】选A. 因为，当a≥0时,函数f(x)是增函数,由于x+a≥x,所以不等式f(x+a)f(x)无解,即a≥0时无意义;当a0时,若x0,由f(x+a)f(x)得x+a-a(x+a)2x-ax2,解得.又因为函数f(x)是奇函数,不等式f(x+a)f(x)的解集 ，由得，，解得 7.（2013·重庆高考文科·Ｔ3）函数的定义域为 ( ) A. B. C. D. 【解题指南】直接利用分母不为零和真数大于零来求解函数的定义域. 【解析】选C.要使函数有意义,需满足 解得且,故选C. 8.（2013·大纲版全国卷高考理科·Ｔ4）已知函数f(x)的定义域为(-1,0),则函数f(2x+1)的定义域为　(　　) A. B. C. D. 【解题指南】利用换元，由的定义域得的取值范围，可得所求的解。 【解析】选B.令，由的定义域为可知，即，得. 二、填空题 9.(2013·浙江高考文科·T11)已知函数f(x)= ,若f(a)=3,则实数a=　　　　. 【解题指南】根据函数的定义可知. 【解析】由题意可得,所以a=10. 【答案】10 10.（2013·福建高考文科·Ｔ13） 已知函数 . 【解题指南】，则 【答案】-2． 11.(2013·福建高考文科·T16)设S,T是R的两个非空子集,如果存在一个从S到T的函数y=f(x)满足: (1) , (2)对任意x1,x2∈S,当x1x2时,恒有f(x1)f(x2),那么称这两个集合“保序同构”,现给出以下3对集合: ① ② ③ 其中,“保序同构