血糖的调节教学设计解决方案.doc

《血糖的调节》复习课的教学设计 各位领导、老师大家好！今天我说的是《血糖的调节》复习课的教学设计，这部分内容取自高中生物必修课本“三大营养物质代谢”中的“糖类代谢”及选修课本“血糖的调节”，涉及到的内容比较广泛，是一堂基础性很强的复习课。 教学思想和理念 高考重在考查学生的能力，而能力的形成需要掌握一定的基础知识。因此，在高三生物复习中应重视第一轮基础知识的复习， 课堂应用：教师在课前精选一些这部分内容的综合题型，通过多媒体的形式呈现给学生，使学生利用比较充分的时间去分析、理解题意。这时教师走近学生、观察学生的分析情况，了解他们分析不到位的地方并及时给予提醒、点拨。通过这个过程，学生可以明确自己的不足之处，教师也可以更准确地掌握学生的思维障碍，从而给予指导。 课堂总结：这个环节可以视不同的情况而有所调整，如果时间充裕且学生掌握较好就可以让学生来总结本节课的内容，这样可以提高学生总结知识的能力，并锻炼他们的语言表达能力，提高学生的综合素质。如果时间不允许，则可以由教师简短地进行总结本节课的重点内容。通过这个过程，可以让学生对课本内容更加重视，并能加强对有关知识的综合运用能力。 课后巩固：精选一套习题布置给学生，让学生在做题的过程中查找自己的不足之处，这样可以达到查漏补缺的目的。 板书设计 血糖的平衡：三个来源四个去路。 血糖平衡的调节：神经间接调节，激素直接调节。 血糖平衡失调引起的