十三中高一学法教案（二）化归与转化的思想方法.docVIP

化归与转化的思想方法 目标要求：本节要求通过实例使学生初步理解化归与转化思想方法的含义，知道化归与转化就是将待解决或未解决的问题，通过转化归结为一个已经能解决的问题，或者归结为一个比较容易解决的问题，或者归结为一个已为人们所熟知的具有既定解决方法和程序的问题，最终求得原问题的解决。懂得化归和转化的基本方向是简单化、熟悉化、和谐化。 范例精讲： 例1(曹冲称象) 三国时候，魏王曹操有个小儿子，名字叫作曹冲。曹冲自幼聪明伶俐、智慧过人，深得曹操的宠爱。曹冲做事爱开动脑筋、勤于思考，才只有五六岁的年纪，就可以想出办法来解决一些连大人都束手无策的问题。 　　有一天，吴王孙权派人给曹操送来了一头大象作为礼物。北方是没有大象的，曹操第一次见到这样的庞然大物，心下很是好奇，就问送大象来的人说：“这头大象究竟有多重呢？”来人回答：“鄙国从来没有称过大象，也没有办法称，所以不知道大象有多重。早就听说魏王才略过人，手下谋士众多，个个都智慧超群，请您想个办法称称大象的重量，也让我等领教一下北方大国的风范。” 　　曹操顿时明白这是孙权给他出的一道难题，他可绝对不能丢这个面子，让国威受损。于是他召集群臣，传令下去：能称出大象的重量的人，重重有赏。大家都绞尽了脑汁，苦苦思索。有人说要做一杆大秆，曹操反驳说就是做出来了，也没有人能提得动啊。有人说要把大象锯成一块块地零称，曹操斥责说怎么可能把吴国送的礼物毁坏成这样呢。人们你一言我一语，就是没人想出一个切实可行的办法。 　　就在大伙儿都一筹莫展之际，小曹冲忽然走到曹操身边说道：“父王别着急，我有办法，我们可以先把大象牵到船上，在船帮齐水处作个记号，再将大象牵走，把石头运到船上去，一直到船到达先前作的记号为止，这时石头的重量就和大象的重量相等了。然后，我们再把石头分别称一称，把这些重量加起来，不就知道大象有多重了吗？” 　　曹操听了大喜，众人也对曹冲的聪慧赞叹不已。就这样，大象的重量终于被称出来了。 　　两千多年前，幼小的曹冲就有这样惊人的智慧，怎不叫人称赞。这个故事启发我们在现实生活中遇事要多动脑筋，经常锻炼自己的思维能力，使人变得越来越聪明。同时它也体现了数学中的一种重要的数学方法——化归与转化。 转化 大象的重量 石头的重量（这个问题可解决） 例2：中国象棋盘上的马无论在什么位置走5步都能回到原来的位置上吗？为什么？ 教师引导学生回答下面几个问题： ⑴象棋盘上的马如何行走（马走日）？ ⑵请你试一试棋盘上的马无论在什么位置走5步都能否回到原来的位置？如果你按某种方案走回到原来的位置说明命题正确，而你进行了有限次的试验发现马走不回到原来的位置就能否下结论：马按题目的要求走不回到原来的位置。 ⑶你能否将这个实际问题转化为一个数学问题加以解决？如果把棋盘上的马看成平面中一个点，棋盘上的一个个小方格看成单位正方形你能联想到所学的哪些数学知识？（平面直角坐标系） 略解： 以马的初始位置为坐标原点建立如图所示的平面直角坐标系。设马的初始位置为,跳一步后的坐标为。由于马走日，这样只能取这四个数中的一个，而且取了中的数，就只能取中的数。反过来也一样。不管马往哪个方向跳，每跳一步，它的坐标改变量之和只可能取四种值1、-1、3和-3。 设马跳第二步后的坐标为，同理可得只能取四种值1、-1、3和-3。按同样的思路把马跳了五步后的坐标为。马要回到原来的位置，必须满足 （1） （2） （1）+（2）得。但这是不可能的。因为等式中每项都只能取四种值1、-1、3和-3，而五个括号内的数都是奇数，五个奇数的和不可能是零，因此走不回去。 思考：按照我们的规定走任意的奇数步，都走不回去。 转化 实际问题 数学问题（这个问题可解决） 例3：解方程组 （1） （2） 分析：1.按通法： 代入（2） 较繁 2.换元：设 ， 则原方程组可化为 转化 无理 有理（这