图形的平移第一课时介绍.doc

诸城市 九 年级上册数学导学稿 编号： 课题 图形的平移（第一课时） 课型 新授 学习目标：：1、掌握平移的概念，并能判断生活中的平移现象。 2、掌握平移性质，并能进行有关的计算和证明。 3、通过具体的实例认识图形的平移变换，体会图形的平移现象，体能几何学习研究中的常用方法。 重点：平移的定义和性质。 难点：在探索平移性质的过程中，如何表示平移方向和平移距离。 内容设计 个性备课 课前准备 1、什么是全等图形，全等图形的性质有哪些？ 2、平移的定义： 平移的两要素： 3、平移的性质： 4、预习疑难摘要： 课内探究 创设情境： 1、你玩过推箱子的游戏吗？那么你知道在推动箱子的时候，箱子在做什么变换？ 2、你能举出生活中类似的例子吗？ 自主学习：自学课本48页---49页内容，回答下列问题 试举出生活中平行移动的例子。并思考：平行移动的过程中，图形的现状和大小是否发生了变化？ 什么叫做图形的平移？平移后图形的位置是有什么确定的？ （3） 如果只说平移的方向或平移的距离，那平移后的图形是不是唯一的？ 活动一 学生利用透明板，实践操作各种平移运动。 自主体验课本第48页实验与探究所提供的活动；利用透明纸将△ABC沿直线l的方向向上平移5cm得到△A′B′C′。 改变平移的方向和距离，利用透明纸再次将△ABC进行平移。 将三角形变为其他的平面图形，再次进行平移操作。 活动二： 画出把△ABC向右平移6格后，所得到的△A′B′C′试探究以下问题： 点A、B、C平移后的对应点分别是谁？连接AA′,BB′,CC′，这三条线 段位置和长度有怎样的关系？ 线段AB、BC、AC的对应线段分别是哪一条线段？它们的位置与长度有怎 样的关系？ ∠A、∠B、∠C的对应角分别是哪个角？它们是否相等？ 课内探究 △ABC与△A′B′C′的形状、大小有什么关系？ 若D为线段AB上的任意一点，那连接D点与透明纸上的D′点所得的线段DD′与以上三条线段又有怎样的关系？ 6．若将平移的图形由三角形换成四边形、五边形，那么它们的对应点的连线是否也具有如上的关系？请用透明纸检验一下。 7．由以上探究你得到了平移前后的图形具有怎样的性质： （1） （2） （3） 巩固提升： 1、如图，(1)如果将线段AB沿AD方向平移到DC，那么 DC= , DC∥ 。 （2）如果DC=A, 且 DC ∥AB ，连接AD,那么线段DC可以看做是由线段 沿 方向平移得到的。 （3）线段BC可以看做是由线段 沿 方向平移得到的。 2、所示，△ABE沿射线XY方向平移一定距离后成为△CDF。找出图中平行且相等的线段和全等的三角形。 课内探究 3、　如图所示，将∠ABC沿射线XY平移至∠A/B/C/，且BC与A/B/交点为D，图中有哪些相等的角？ 课堂小结： 我的收获： 我的困惑： 达标检测： 1、如图所示，∠DEF是∠ABC经过平移得到的，∠ABC＝33O，求∠DEF的度数。 2、如图，已知RtABC中，C＝90o，BC＝4，AC＝4，现将ABC沿CB方向平移到A′B′C′的位置。（1）若平移距离为3，求ABC与A′BC′的重叠部分的面积；（2）若平移距离为x（0x≤4），求ABC与A′B′C′的重叠部分的面积y，并写出y与x的关系式。 课后延伸 如图所示有两个村庄A和B被一条河隔开，现要架一座桥（桥与河岸垂直），请你设计一种方案，使由A到B的路程最短。 教（学）后反思 A B E C F D X Y C/ B/ A/ Y D C B A X A B C D E F