2012届高考语文二轮复习课件(新人教版):第三部分 专题十一 第一讲 选用、变换句式.pptVIP

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  • 2016-06-11 发布于河北
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2012届高考语文二轮复习课件(新人教版):第三部分 专题十一 第一讲 选用、变换句式.ppt

2012届高考语文二轮复习课件(新人教版):第三部分 专题十一 第一讲 选用、变换句式

答案:(示例)①尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论,说都是“痛苦使然”; ②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见; ③尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。 对点练习:短句变长句 2.把下面三个短句写成一个长单句,可以增删个别词语, 但不得改变句子原意。 ①中国小说学研究主要由三个层面构成,即小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评。 ②这三个层面构成了小说学研究的整体内涵。 ③三者之间既有联系,又有相对的独立性。 答: 解析:做此题时可以选择第一句或第二句作为长单句的主干,由第三句来修饰“小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评”,这样就可以组合成一个单句。 答案:(示例一)中国小说学研究的整体内涵主要由相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评三个层面构成。 (示例二)相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本批评这三个层面构成了中国小说学研究的整体内涵。 2.将下面的一句话改写成一个陈述语气的单句。 这柳,这陕北的柳,这迎着漠风的柳,这晕染出一片苍凉的柳,千百年来,是在等谁呢? 答: 解析:本题考查了选用和变换句式的能力。题干要求选用一个陈述语气的单句来改写原句,原句有两个特点:一是用了疑问语气,二是用了排比句式。改写为陈述语气的单句时应合并

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