08教学评价设.pptVIP

教学评价的设计 一、教学评价的概述 1、教学评价的含义 2、教学评价的历史演变 3、教学评价的作用 4、教学评价的类型 5、教学评价的取向 1、教学评价的含义 教学评价就是通过各种测量，系统地搜集证据，从而对学生通过教学发生的行为变化予以确定。 ——李秉德，《教学论》 教学评价，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，系统收集有关教学的信息资料，并通过量化对教学的过程和结果做出价值性判断，以促进学生的自我发展和教学的完善。 ——施良方，《 教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》 网络教学评价是指在网络环境下，依据一定的教学目标，借助网络技术与工具，采用相应的评价方法，对网络教学过程及其结果进行测量，并作出价值型判断。 强调评价对象的广泛性 强调评价主体的多元化 强调评价过程的动态性 强调评价结果的效益性 2、教学评价的历史演变 古典教育教学评价萌芽时期 教育教学评价的主要功能是为统治阶级选拔有才。这种与评价相关的选士活动，主要依靠主观判断，以举荐为主，考试为辅。 科举时期 从隋炀帝创科举制度开始至清末废科举止，科举制度一直是我国封建社会统治阶级网罗人才、选拔官吏、扩大统治队伍的最主要途径。它的考试标准、内容