健康第一的教育观念在学校体育中的贯彻落实研究-溧阳市第三中学.pptVIP

 “健康第一”的教育观念在学校体育中的贯彻落实研究 申 请 人 潘 　 荷 　芳 申请人所在单位 溧阳市第三中学 申请日期 二００一年三月 一、课题组成员 “健康第一”的教育观念在学校体育的贯彻落实研究方案 一、研究背景 二、研究目的 三、实验假设 四、实验操作 五、研究方法 六、实施计划 “健康第一”的教育观念在学校体育的贯彻落实研究方案 子 课 题 实施“专项选修体育课”　贯彻“健康第一”指导思想 （柯志华） 关于心理健康在体育教学中如何落实的研究 （陈 伟） 关于安全教育在体育教学中如何落实的研究 （陈淑升） 在体育运动训练中体现“健康第一”的教育观念 （徐美华） 关于学校体育社会适应的作用的研究 （赵 清） 公　开　课 柯志华（１　２　３） 陈　伟（１　２　３） 陈淑升（１　２　３） 赵　清（１　２　３） 徐美华（１　２　３） 阶 段 性 论 文 柯志华（１　２　３） 陈　伟（１　２　３） 陈淑升（１　２　３） 赵　清（１　２　３） 徐美华（１　２　３） 调查表 学生兴趣爱好调查表 问卷调查 中期评估申报材料 课题中期评估报告 课题中期评估表 * * 　(1)主要内容： 　　①、体育教学中“健康第一”的教学观念的认识和把握，主要表现在两个方面： 　　　a、身体的健康，除了身体无疾病无缺陷外，还应包括体格健壮、各器官系统机能良好、有良好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。 　　　b、心理健康，也就是自我控制能力，能正确对待外界的影响，保持内心平衡的满足状态这三个方面所共有，称为心理健康。 　　 ②、课堂教学模式的研究 　　贯彻落实“健康第一”的体育课堂教学模式的有效途径和手段。 　　 1.本课题的基本内容和研究方法 二、课题论证（一） 　(2)主要研究方法： 　　①、自然实验法：所开设的实验班在自然教学条件下进行，同时暗设对比班。 　　②、资料的积累和研究：对近年来出版的有关文献资料，特别是有关的研究成果，进行系统归纳整理，并作比较性研究，选其成功的经验，为本课题研究借鉴与运用。 　　③、研讨法：针对实验过程中的实际问题进行研讨分析，不断改进操作方法，提高实验操作质量。 　　中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”，对于指导教育工作跨世纪的发展具有现实意义和历史意义，已在教育界特别是在学校体育界受到普遍重视，引起了广泛的反响。当前亟待解决的问题是作为学校教育重要组成部分的中学体育课程如何坚定不移地贯彻健康第指导思想，增进学生健康，如何通过健康教育和传授体育知识技能、锻炼方法，尽最大可能地为学生现在的身体锻炼和将来的健康维护服务。 2.国内外对本课题的研究动态（研究的深、广度 和已有成果的情况） 　在全面推进素质教育的今天，本课题的研究符合《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”的新精神。 　贯彻落实“健康第一”的课堂机制和课堂教学模式，能积极推动课堂教学结构的改革。 　“健康第一”的教育观念在学校体育中的贯彻落实，能增进学生身心的全面发展，以适应二十一世纪对人才的要求。 　增强教师的教育理论素养，提高和促进教师的教学研究能力和教学水平。 1. 研究本课题的理论意义和实践意义，要突破哪些难点。 三、课题论证（二） 　　本课题组负责人为我校学科教学骨干，市优秀青年教师，教学业绩突出，具有较强的理论水平和实践操作水平，本课题组成员事业心强，整体素质高，理论功底扎实，有一定的理论素养和教学实践经验。 2. 课题组负责人和主要成员从事本课题领域或相近领域的研究情况，取得的主要成果及其社会影响。 1.主要研究阶段及其阶段性研究目标 四、研究计划 ２．最终研究目标和最终完成时 一、研究背景 　　面向新世纪，中共中央、国务院作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”学校体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段。它不仅可以促进学生身体的正常生长发育，培养学生良好的身体姿态，强健的体魄，而且能促进精神的健康发展。基于这种情况，我们开始了《“健康第一”的教育观念在学校体育的贯彻落实研究》的课题研究。 二、研究目的 １、贯彻落实“健康第一”的课堂机制和课堂教学模式，能积极推动课堂教学结构的改革，