实验和实验程序设计的三种基本结构(第次实验第周)分析.doc

完成下面实验内容，将程序清单或运行结果截图复制到实验文档中，以“学号+姓名+班级+实验2.doc”命名实验文档，将文档上传至课程中心。 实验目的 理解算法和结构化程序设计的基本概念 掌握if，switch分支语句的使用 掌握while语句，do…while语句，for语句的功能。 掌握用循环结构实现累加、累乘、穷举等常用算法。 掌握在循环结构程序中使用break语句和continue语句。 锻炼调试程序的能力。 二、实验内容和实验要求 按实验指导书P148至P154的要求，完成实验3的实验内容及自测练习；按实验指导书P155至P160的要求，完成实验4的实验内容及自测练习。 1. P148-练习题1 ⑴ 已知三条边a、b、c ⑵ 要求 在C++中用标准函数sqrt计算平方根，此函数包含在math.h头文件中。 ⑶ 思路 该程序用到了C++中的数学标准函数sqrt。要用编译预处理命令#include，把math头文件包含进来。用cin输入流控制将三条边长输入给a、b、c ⑷ 程序代码 #include iostream using namespace std; #include cmath int main() { int a,b,c; float s,area ; cout 输入三个边长：; cin a b c; s =1.0/2*(a+b+c) ; area = sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)) ; cout area = area endl; return 0; } ⑸运行结果截图： 思考题及问题： ① 将程序中的“s=1.0/2*(a+b+c；”语句改为“s=1/2*(a+b+c);”，再进行编译、链接、运行，看结果如何。 ② 将程序中的“area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));”语句改为“area=sqrt(s(s-a)(s-b)(s-c));”，再进行编译、链接、运行，看结果如何。 ③分析题目中，若输入（3、6、10）运行时有什么样的缺陷?修改程序保证任意输入的a，b，c的3个值均能代表三角形的三条边，求三角形的面积。 ④在③的基础上，若想求10个这样三角形的面积，怎么修改程序。 2. P150-练习题3 ⑴ 编程序，计算下面分段函数的值。 2x+10 （x0） y= 8x+5 （0≤x≤10） 4x-10 （x10） ⑵ 要求 ① 用键盘输入x的值。 ② 运行程序时，分别按x的值小于0、x的值在0到10之间、x的值大于10三种情况输入数据，检查输出的y值是否正确。 ⑶ 思路 该程序根据输入数据x的值不同，计算不同的函数表达式，并输出计算结果，显然需要采用分支结构实现，由于此分段函数只有3种情况，故可以采用if~else if~else多分支语句实现。如果情况比较多，如5种以上的情况，建议采用switch语句实现。 ⑷ 程序代码 #include iostream using namespace std; int main() { int x,y; cout 输入x的值：; cin x ; if(x0) y=x+10; else if(x=10) y=8*x+5; else y=4*x-10; cout x= x , y= y endl; return 0; } ⑸运行结果截图： 思考题及问题： 判断x的值在0~10之间可否使用表达式“0=x=10”？为什么？正确的表示方法是什么？ 3. P150-练习题4 ⑴ 输入并运行以下程序，分析程序的运行结果。 #include iostream using namespace std; int main() { float x,y; x=2.2; y=x/2.0; y=y*2.0; if (y==2.2) cout x==y endl; if (x=y) cout 这是一个逻辑错误！ endl; return 0; } ⑵运行结果截图： 思考题及问题： ① 为什么该程序的运行结果是输出“这是一个逻辑错误！”？ ② 将“if (y==2.2)”改为“if (fabs(y-2.2)1e-6)”，然后运行程序，查看结果，结果如下： ③ 该程序中的“if(x=y)”到底要表达何意？请改成正确的形式。修改后的程序代码及运行结果如下： 4. P153-练习题6 运行结果截图： 思考题及问题： ① 本程序所给代码