语文《马说》介绍.ppt

伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪曲；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 名马知多少 项羽—乌骓马 关羽—赤兔马 刘备—的卢马 秦琼—黄骠马 唐僧—白龙马 教学目的 1、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。 2、了解托物寓意的写法。 3、掌握文言词语，背诵课文。 “说” 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 《爱莲说》：莲——人，托物言志 《马说》 ：马——人，托物寓意 食马者不知其能千里而食之 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 通“饲”，喂 通“现”，显示 通“才”，才能 通“耶”，表疑问， 相当于“吗” 鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也 连词，表转折，但是 连词，连接状语和谓语 吃，动词 饲 喂养，动词 表反问，难道 表揣测，恐怕 主题： 通过千里马的悲惨遭遇，揭示统治者摧残人才、埋没人才的现实，表达作者怀才不遇的愤懑之情。 1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今的伯乐应具有怎样的品质？ 2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己把握的人生准则? 古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。 历史上的伯乐与千里马 鲍叔牙—管仲 萧 何—韩信 欧阳修—苏轼 刘 备—孔明 我来写一写： 作者认为“伯乐”决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以《假如我是千里马》或《我也是千里马》为题,写出你心中的想法。 提示： 千里马：多好的草地也会有瘦马，一样的生活环境或客观条件，同样会有不同的结果：同样的家庭，有的可以成才，有的一事无成，有的大有作为，有的被淘汰。（自身不努力） 伯乐：如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识？（不靠他人） 食马者：对社会发展的负面影响，不要限制人才的发展。 机遇：完善自己、抓住机遇，勇于表现。 大环境：公平、和谐、发展 你能讲出几个含有“马”字的诗词名句吗？ 春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 托物寓意 千里马 人才 伯乐 赏识人才的统治者 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑。 食马者 浅薄愚妄的统治者 板书 本文用什么方法来论证自己关于人才的主张？ ——比喻论证法。 说明本文寓意 课文　　　寓意 1.千里马 2.伯乐 　　　　 3.《马说》 ——人才 ——善于识别和使用人才　　的统治者 ——《人才论》 1.解释下列句子中加线的词 A.才美不外见 B. 食不饱，力不足 C.策之不以其道 D.执策而临之 练习 通“现”，表露 吃 驾驭，鞭打 面对 2.指出句中加线词相当于现代汉语中什么词 A.故虽有名马，只辱于奴隶人之手 B.虽有千里之能，食不饱，力不足 3.用现代汉语翻译文中划线的句子： 马之千里者，一食或尽粟一石。 4.“千里马”在文中寓指怎样的人？ 即使 虽然 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 有才能的人。 千里马——人才（被埋没摧残、怀才不遇明主的人才） 伯 乐——识才之人（让人才发挥作用的封建统治者） 食马者——昏庸的统治者 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。 本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？ 表达作者怀才不遇，有志难酬的愤慨心情。 “伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人？ 人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是： 揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子： 千里马常有，而伯乐不常有 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 拓展阅读 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐