山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校七年级语文下册 第一单元 5《伤仲永》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* * * * * 你知道哪些智慧儿童的故事？ 作者 ，字介甫，号半山，江西临川人， 政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。 题目中的“伤”意即 。体现了作 的感情基调。 本文选用《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 二、自学提示(12m) (一)朗读课文（5m） 1.自由朗读课文，用“○”标出生字。 2.听读课文，听准字音、节奏，并在文中标注。 3.自由诵读，然后组长指定一人在组内读，其他人点评。 4.展示读：全班齐诵读。 欣赏朗读录音 掌握下列字的读音 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 lì pān yè yì chèn mǐn 读准下列句子的停顿 1.仲永/生五年 2.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3.其诗/以养父母、收族为意 4.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 5.传/一乡秀才/观之 6.父利/其然也，日扳仲永/环谒于邑人 7.余闻之也/久 （二）默读课文（7m） 1.请同学们对照注释，疏通文意，并把注释上重点词义在文旁做批注。 2.用“—”划出不理解的地方，着重理解“隶、异、旁近、书、意、自是、就、文理、奇、稍稍、宾客、或、以、利、然、日、扳、还谒、称、泯然、贤、通悟、卒、众人、固、得”等词义。 3.思考：一句话概括文章的主要内容。（抓六要素） 有疑问的翻红牌向老师求助。 知者加速：完成的翻绿牌，试背诵课文。 三、互帮（6m） （一）生生互帮 1.互说：同桌结对互说文意。 2.互述：用简洁的语言互相概括文章的内容。 3.疑难问题写在小黑板上。 （二）师生互帮 1.师释疑各小组的共性问题。 1.“世隶耕” 隶： 2.“未尝识书具” 尝： 3.“父异焉” 焉： 4.“即书诗四句” 书： 5.“自是指物作诗立就” 自是： 6.“稍稍宾客其父” 宾客： 属于 曾经 语气代词，代这件事 动词，写 从此 补充课文注释 以宾客之礼相待 7.“或以钱币乞之” 或：8.“从先人还家” 从：9.“还自扬州”： 10.“贤于材人远矣” 贤： 11.“卒之为众人” 卒： 12.“且为众人” 且：13.“固众人” 固： 有的人 从扬州回家 比……优秀 最终 况且 本来 跟从 补充课文注释 《伤仲永》参考译文 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后