健康教育与健康促进分析.pptVIP

健康教育与健康促进 彭泽县健康教育所 高彭来 副主任医师 内容 一、健康教育与健康促进的概念 二、我国健康教育发展概况 三、健康教育基本内容 四、健康教育行为改变理论 五、健康教育与健康促进在突发公共卫 生事件中的应用 卫生干预必须以人为中心，而不是以疾病为中心，并且必须将重点放在有利于健康的工作上，作为人类发展的一部分。 在迎接21世纪挑战的时候，两个中心概念尤为重要：健康促进和健康保护。 《健康新地平线》 第一部分健康教育与健康促进的概念 一、健康教育的概念 二、健康促进的内涵 三、健康教育与健康促进的关系 一、健康教育的概念 健康教育（Health Education）是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。健康教育在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施，促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防、治疗、康复及提高健康水平的目的。 健康教育的特点 健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动。 重点：研究知识传播和行为改变的理论、规律和方法，以及社区教育的组织、规划和评价的理论与实践。 健康教育的特定目标是改善“健康相关行为”，从而预防控制疾病，提高健康水平。 针对个体因素开展以教育为主的干预，促使其健康相关行为改变。 健康教育是一门新兴交叉学科 既有自然科学的特点，又有社会科学与人文科学的特点。 既应用流行病学与卫生统计学的有关设计和方法，又应用社会学调查方法。 研究和方法的多元性、综合性和特殊性。 介于医学科学与行为科学之间。 健康教育与卫生宣教的关系 联系：卫生宣教是健康教育的基础，是健康 教育的措施之一。 区别： ①健康教育工作目标明确。 ②健康教育不是单一的信息传播。 ③健康教育是一套理论和方法体系。 二、健 康 促 进 一、健康促进定义 是指一切能使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育与环境支持的综合体。其中，环境指社会、经济、政治和自然环境；支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。 二、健康促进的特点 健康促进是涉及整个人群的健康，包括人们日常生活的各个方面，而不是仅限于造成疾病的某些特定危险因素。 健康促进主要是直接作用于影响健康的病因或危险因素的活动。 健康促进是采用多学科、多手段的综合方法促进群体的健康，包括传播、教育、立法、财政、组织、社会开发及当地群众自发性地参与维护健康的活动。 健康促进特别强调群众的有效和积极的参与，要求进一步启发个体和群体对自身健康问题的认识并作出决策。 健康促进主要作用于卫生和社会领域，而非单纯的医疗服务，它包括广泛的专业合作。 三、健康促进五大工作领域 1986年《渥太华宣言》提出健康促进五大领域： 制定促进健康的公共政策 创造支持环境 加强社区行动 发展个人技能 调整卫生服务方向 （一）制定健康的公共政策 把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上 健康促进的政策由多样而互补的各方面而成，它包括立法、财政措施、税收和组织的改变 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考虑在执行过程的障碍及克服的方法 领导的重视应体现在组织、政策和资源上。 (二)创造支持性环境 人类与其生存的环境是密不可分的，这是对健康采取社会－生态学方法的基础 生活、工作和休闲模式（健康资源）的改变对健康有重要影响，应帮助创造一个健康的社会 任何健康促进的政策必须提出：保护自然，创造良好的环境以及保护自然资源 健康促进在于创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活和工作条件 (三)强化社区行动 赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自己命运的权力（社区赋权） 社区开发在于利用社区现有人力、物力资源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫生工作的开展。 形成以社区为主体，条块结合，以块为主的工作模式 (四)发展个人的技能 通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持个人和社会的发展 促成群众终生学习，了解人生各个阶段和处理慢性疾病和伤害是极为重要的 学校、家庭、工作场所和社区都有责任这样做。 (五)调整卫生服务方向 卫生部门的作用不仅仅是提供临床和治疗服务而必须坚持健康促进的方向 卫生服务中的责任是要求个人、社区组织、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担 调整卫生服务方向也要求更重视卫生研究及专业教育与培训的转变 健康促进基本策略 倡导：倡导政策支持、社会各界对健康措施的认同和卫生部门