【全程复习方略】2014年数学理（福建用）配套课件：第六章 第六节直接证明与间接证明.pptVIP

【变式备选】已知非零实数a,b,c构成公差不为0的等差数列. 求证： 不能构成等差数列. 【证明】假设 能构成等差数列，则由 于是得 bc+ab=2ac，而由于a,b,c构成等差数列，即2b=a+c，所以 (a+c)2=4ac，即(a-c)2=0，于是得a=b=c，这与a,b,c构成公 差不为0的等差数列矛盾.故假设不成立，因此 不能 构成等差数列. 【满分指导】分析法与综合法的综合应用 【典例】(13分)(2012·长沙模拟)已知函数f(x)=ln(x+2)， a,b,c是两两不相等的正实数，且a,b,c成等比数列，试判断 f(a)+f(c)与2f(b)的大小关系，并证明你的结论. 【思路点拨】 第六节 直接证明与间接证明 1.直接证明 执果索因 由因导果 思维特点 从要证明的_____出发，逐步寻求使它成立的_________，直到最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)的证明方法 利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出____ _______________的证明方法 定义 分 析 法 综 合 法 内容 所要 证明的结论成立 结论 充分条件 “要证……”“只需证明……”“即证……”等 “因为……所以……” “由……得……”等 文字 表示 实施