【金版学案】2015-2016学年高中语文中国现代诗歌散文欣赏课件：诗歌部分 第2单元　挚情的呼唤 .pptVIP

第二单元　挚情的呼唤 文 本 探 究 一、《贺新郎》 1．这首词描述了怎样的场景？抒发了怎样的感情？试用一两句话来概括。 【思路精析】 词作通过特定场景的描写，表达了词人告别爱妻时心中的愁苦、失落，以及对爱妻的宽慰、怜爱。 文 本 探 究 2．如何理解《贺新郎》上阕结尾“人有病，天知否”一句？ 【思路精析】 文 本 探 究 3．词中“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”运用了什么手法？有何效果？ 【思路精析】 采用衬托的手法。以凝练的笔法写凄清之初秋早晨之景，重霜满路，残月如钩，凄清的景色衬托别情离绪之沉重；肝肠寸断，却毅然闯天涯，进而反衬出青年革命者离家投身革命、实现伟大抱负的豪情壮志。 文 本 探 究 4．《贺新郎》是作者临别之时写给妻子的，夫妻话别，百感交集，情感非常复杂，我们应该如何理解词作所表达的感情？ 【思路精析】 词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起，给人以浑然一体的深切感受。这首词形象地表现出一对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。 文 本 探 究 二、《也许——葬歌》 1．标题示意这首诗是一首葬歌，那么你从哪里可以看出这是一首悼念诗呢？ 【思路精析】 “我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱缓缓地飞。” 2．作者以《也许——葬歌》为题，有什么含义？诗中多次重复“也许”一词，表达了作者的什么思想感情？ 【思路精析】 “也许”一词含有假设、不肯定的意思，由于作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，想象女儿只是睡着了，没有死去。诗人多次重复“也许”一词以自我安慰，并寄托丧女的哀伤之情。 文 本 探 究 3．本诗是一首悼念诗，但诗中大多数笔墨写睡，只有两句隐含着“死”，这两句诗是：“我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。”试简要分析作者为什么要这样写。 【思路精析】 这种写法叫做虚笔与实笔，两种笔法对照。诗人要写的是“葬歌”，是悼念死亡者的，如果直接写死亡，写送葬，就是实笔，未免直白，呆板，缺乏诗味，落入一般笔法的俗套。此处，诗人不写死，而是写睡，这是虚笔。这种虚笔写的是那样逼真。 文 本 探 究 4．将诗歌中第一节的第二行，“你要睡一睡”中的“要”改成“该”行不行？这一改动对全诗有怎样的影响？ 【思路精析】 “要”是从女儿着眼，把女儿仍当作一个有生命有意志的活人，这正与全诗中那迷乱的思绪相协调；而“该”则是从“我”的理智推想的角度出发，来判断应该睡一睡，这就破坏了这首诗的基调——迷乱的思绪。而且，用“要”，能见出主观的情感色彩，而“该”则显得过于客观，过于理性化了。 文 本 探 究 三、《一个小农家的暮》 1．作者为什么把在军阀统治下的农村生活写得如此诗情画意？ 【思路精析】 与作者人在国外，思念祖国、思念故乡的情怀有关。距离，使诗人把记忆中的农村生活的表象修缮了，变得更加美好，更加让人思念。 2．结尾孩子们唱：“地上人多心不平，/天上星多月不亮。”这两句话有什么深意？ 【思路精析】 代表大众的心声，对地上苍生的艰难生活的申诉。另外，也体现出诗人当时大力提倡写作民歌、儿歌，从各地方言中吸取精华用于诗歌创作的诗歌理念。 文 本 探 究 四、《秋歌——给暖暖》 1．怎样理解诗歌中的“暖暖”这个意象？ 【思路精析】 暖暖是谁？芳龄几何？“暖暖”这个名字带来的女性气息，给人温暖备至的暗示信息。“暖暖”在此成了诗人的抒情对象——“情人”的一个表象符号。 2．诗中富有意味的意象组成了怎样的境界？ 【思路精析】 这首诗中的意象“落叶”“荻花”“砧声”“辽夐”“雁子”等都是能见物起兴，显示秋天的荒芜伤感情绪的。比如最明显的“砧声”，在秋暮的江边传来的“砧声”，因为历代名诗的借用和名诗中所寓的游子漂泊之哀，使这个词有了非常明显的意象定位，使诗人与读者共同建构了诗歌的审美意识形态。 文 本 探 究 五、《妈妈》 1．怎样理解“梦露也是个女人她一生很少穿裤子”？ 【思路精析】 同样是女人，玛丽莲·梦露作为都市女性的代表，可以尽情享受青春，展示生命的美丽，有自己的事业，过着舒适而尊贵的生活。妈妈是一个山村长大的中年女性，忍受生活的磨难而默默操劳，妈妈的视野只局限于眼前的生活和生命状态，她的乡村就是她的整个世界。她虽然生活在21世纪，但是外边的世界对她来说依旧是隔绝的，她属于农耕时代，是广大偏远农村贫穷、劳作的母亲形象的代表。 文 本 探 究 2．诗人怎样表达对妈妈的感情？ 【思路精析】 通过对妈妈背柴的细节描写“你第三次背回的柴火/总是比前两次高得多”，表达了诗人对妈妈发自内心的理解和敬爱。作为接受过现代文明的诗人，通过两种文明方式的对比，内心充满无限的感慨和辛酸。从而在内心深处感到妈妈身上闪烁的人性光辉。 技