【骄子之路】2017高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律及其细胞学基础 专题14 减数分裂和受精作用课件（必修2）.pptVIP

栏目导航 基础自主复习 一、对减数分裂概念的理解 1．概念：减数分裂是进行① 生殖的生物，在产生② 时进行的③ 数目减半的细胞分裂。 2．特点：在减数分裂过程中，染色体只复制④ ，而细胞连续分裂⑤________。 3．结果：产生的成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少⑥________。 4．场所：高等动物的减数分裂发生在有性生殖器官内。雌性动物的生殖器官为⑦ ，雄性动物的生殖器官为⑧ 。 二、配子的形成过程及染色体组合多样性的原因 1．精卵形成的过程(N为细胞中染色体数) 3．配子中染色体组合的多样性 模拟实验：建立减数分裂中染色体变化的模型。 考点分类透析 1.精子与卵细胞的形成(以哺乳动物为例) 2.减数分裂中染色体、DNA的规律性变化 3.数目变化的曲线模型 处于减数第二次分裂后期的细胞，其染色体数目、DNA分子数目与体细胞相等。 巧学助记 口诀记忆减数分裂过程 性原细胞作准备，初母细胞先联会；排板以后同源分，从此染色不成对。次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别两极去，再次质分各西东。 1.减数分裂与有丝分裂的过程比较 2.不同分裂时期图像识别方法(以二倍体生物为例) (1)有丝分裂与减数分裂主要分裂时期的图像识别 (2)根据染色体形态的辨别方法：“三看法” (3)减数分裂过程中不同时期的图像识别 (4)单倍体、多倍体细胞分裂图像 名师提醒 1．一般来说，细胞分裂方式的识别还需要观察细胞外形和细胞质的分裂方式等。 (1)细胞板隔裂→植物细胞分裂；细胞膜缢裂→动物细胞分裂。 (2)矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。 2．减数分裂过程中的数量关系。 (1)染色体数＝着丝点数(直接观察所给图示获取)。 (2)DNA数的计算公式：无论题目有无图，首先判断细胞是否含有姐妹染色单体。 ①如果含有姐妹染色单体，则DNA数＝姐妹染色单体数； ②如果不含有姐妹染色单体，则DNA数＝染色体数； ③一个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条姐妹染色单体； ④四分体数＝同源染色体对数。 1.减数分裂和受精作用的意义 (1)同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 原因：①减数分裂形成配子时，染色体组成具有多样性，导致不同配子的遗传物质有差异。 ②受精过程中卵细胞和精子的结合是随机的。 (2)对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要的意义。 原因：减数分裂使生殖细胞(配子)中染色体数目比原来减少一半，而受精作用使其染色体数目又恢复到体细胞的染色体数目，其染色体的变化关系可表示如下(设生物体细胞的染色体数为2n)。 名师提醒 (1)精子、卵细胞是亲子代之间联系的桥梁，它们将亲代的DNA传递给子代。 (2)受精卵是新个体的第一个细胞，染色体一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎都来自母方。 2．减数分裂是遗传基本定律的细胞学基础 减数分裂过程中等位基因伴随同源染色体的分离而分离 ——分离定律的基础，非同源染色体上的非等位基因伴随非同源染色体的自由组合而自由组合——自由组合定律的基础。 名师提醒 有丝分裂过程中可发生基因突变和染色体变异，不发生基因重组。 根据近几年的高考命题进行分析，预计明年的高考对本专题的考查仍会集中在减数分裂的考查，也可能会以细胞分裂图像、坐标曲线等为载体，可能会以有丝分裂、DNA复制和遗传的基本规律以及变异综合起来进行命题，考查形式多以选择题为主。 实验专题探究 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1．实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 2．实验材料的选取 宜选用雄性个体生殖器官，其原因为： (1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数。 (2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减Ⅱ分裂。 3．实验流程 (1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程) 解离→漂洗→染色→压片 (2)显微观察 名师提醒 1．精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。 2．实验成功的关键——正确选用实验材料 如题中的实验目的是“观察小鼠细胞减数分裂”，就要求我们把解题的目标对准能进行减数分裂的细胞