色彩教案重点.docVIP

上杭职业中专学校 教 案 2013至2014学年第二学期 课程名称：色彩 教学时数：80 授课班级：12级美术班 授课教师：简萍 一：学时分配： 总计80学时（4节/周），其中授课20学时，实训60学时。 二：课程简介： 三、教学的重点与难点： 重点：色彩静物的表现方法、步骤及写生的基本规律； 难点：色彩静物写生中环境色、光源色和固有色的认识； 如何使学生理解色彩的表现规律，并灵活运用相关理论； 掌握水粉画的工具材料性能和表现方法。 四、教学的总体方法策略： 以理论讲授和实践辅导相结合，根据学生的实际能力和绘画特点因材施教。教学以技法训练为主，采用集体讲课和个别辅导方式相结合，以教师示范方式加强教学的直观性。通过分析研究古今中外的优秀作品和技法，启发学生发挥个性特点，探索色彩表现的多样性。 五、参考书籍： 1、《色彩基础》孙一化著，上海人民美术出版社。 2、《色彩》马一平，西南师范大学，2004。 3、《色彩》徐明慧，中国美术学院出版社。 本学期教学计划： 色彩的基本理论 （4学时） 水粉画工具、材料及特性 （4学时） 水粉画的绘画技巧与作画步骤（4学时） 简单静物的水粉画单色练习（8学时） 水粉画静物临摹——从单色过渡到色彩（4学时） 水粉画静物临摹——固有色、光源色与环境色（4学时） 水粉画静物临摹——冷暖色调（4学时） 水粉画静物临摹——空间感的表现（4学时） 颜色的调配及写生色彩的要点（4学时） 水粉画静物写生——（4学时） 水粉画静物写生——果蔬类静物的画法（4学时） 水粉画静物写生——不同质感静物的表现（4学时） 水粉画静物写生——同类色静物的表现（4学时） 水粉画常见的弊病及纠正方法（4学时） 水粉画风景临摹1（4学时） 水粉画风景写生1（4学时） 水粉画风景写生2（4学时） 作业讲解及好作品欣赏（4学时） 色彩课程考查（4学时） 第一课 色彩的基本理论 （理论2学时，实训2学时） 教学目的及要求：通过本课学习，使学生了解掌握光与色彩之间的关系以及绘画用色的基本知识，培养学生的色彩感知和判断能力，更好的在实践中加以运用。 知识目标：A．理解色彩知识的基本术语　　Ｂ．学习运用色彩表达情感的方法 能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力 培养学生从色彩运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高美的创作愿望，增强艺术修养。 教学重点：色彩三要素及同种色、类似色、固有色、条件色与色性的理解。 教学难点：运用色彩表达事物及情感的能力。 教学准备：多媒体课件，教材。 教学方法：多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课程讲授，理论与实际训练相结合。 教学内容与教学设计： 一、组织教学：检查学生出勤情况 二、引入新课： 色彩对于我们来说是日常生活中最常见、最熟悉的，从大自然中的天空、大地、山川、河流到我们日常生活中的衣食住、行，它无时不有，它无处不在，可以说是我们最习以为常的东西了。但是，如果认真地问起来，请你准确、科学地讲讲色彩是怎么回事?它是怎样形成的可就不是每个人都能回答出来的了。色彩并不像许多人认为的那样，是物体天生所固有的，自然界中所有物体的颜色都是物体本身吸收和反射光波的结果。当英国大科学家牛顿于1676年用一只三棱镜将太阳光分离出五颜六色的色彩光谱时，人们才第一次真正认清了色彩产生的原因；人们才知道白色阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光波组成的，见下图。 概念：色彩是光作用于物象后，通过视觉反映到人脑的一种感知结果。 色彩来自于光，有光才会有色。 （二）、色彩的基础知识。 1、色彩的三原色、间色、复色。（多媒体展示三原色幻灯片） 在阳光的作用下，大自然中的色彩变化是丰富多彩的，人们在这丰富的色彩变化当中，逐渐认识和了解了颜色之间的相互关系，并根据它们各自的特点和性质，总结出色彩的变化规律，并把颜色概括为：原色、间色和复色三大类。（1）原色：也叫“三原色”。即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来的。把原色相互混合，可以调和出其他种颜色。（2）间色：又叫“二次色”。它是由原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。（3）复色：也叫“复合色”。的“三次色”复色是最丰富的色彩家族，于变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。 （4）、补色：又称“互补色”。在色的两种色彩（即距离最远）互为补色。如：红色是绿色的补色；橙色是蓝色的补色；黄色是紫色的补色。，即是区别色彩种类的名称不同的波长给人不同的色彩感受红、橙、黄、绿、蓝、紫色注意：色相是由