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新高二暑期班夯实基础第天 第一课时压 强 教学目标： 一．知识与技能 1、 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2、 理解压强的大小与哪些因素有关。 3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 4、了解压强的增大与减小的主要方法。 教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 教学难点：压强的计算及单位 教学过程： 一．引入新课 通过展示有关图片（沙漠之舟----骆驼、运动员穿的钉鞋等）引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题-----------§13. 1压强 二．新课教学 （一）压力 1．定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 方向：与接触面垂直。 大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力 2．突破难点的方法： 练习：利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。 （图1） 重力与压力的区别和联系 不同点 1,、定义不同： 重力的产生来源于地球的吸引而使物体受到的力 压力是垂直压在物体表面的力 2、产生原因不同： 重力是地球的吸引产生的 压力是由于物体间的挤压而产生的 3、方向不同 重力总是垂直向下 压力总是垂直于受压面且指向被压物体 4、作用点不同 重力的作用点是物体的重心 压力的作用点是在受压物体的表面 5、施力物体不同 重力是地球 压力对受力物体产生挤压作用的物体 相同点： 在通常情况下静止在水平地面上的物体其重力在数值上等于物体对地面的压力。 备注：压力不一定是由于物体受到重力二引起的，只是说物体在受到重力的作用下可以产生压力，但是压力的大小不一定等于物体的重力。 （二）压强（表面压力的作用效果）（说明压力的作用效果是由压力和受力面积共同决定的。） 利用探究实验进行压强的学习 1．提出问题 2．进行假设和猜想 3．设计方案（实验） 4．进行实验（学生探究） 5．分析现象 6．归纳总结得出规律或结论------压力的作用效果（压强P）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。（说明压力的作用效果是由压力和受力面积共同决定的。 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。 压强的计算公式是 符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa） F---压力---牛顿（N） S---受力面积—平方米（ m 2） 1Pa = 1N/m 2 压强的物理意义： 以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。 通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等），提出问题，怎样减小或增大压强？让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳： 减小压强的方法：（1）压力不变时，增大受力面积 （2）受力面积不变时，减小压力 （3）减小压力的同时，增大受力面积 增大压强的方法：（1）压力不变时，减小受力面积 （2）受力面积不变时，增大压力 （3）增大压力的同时，减小受力面积 对公式的理解： 这公式适用于任何情况，即：固态、液态、气态均可以使用 只有F的单位是N且S得单位是m2压强的单位才是Pa F是压力而不是重力，即使在某些情况下压力数值上等于重力也不能把而因注明F=G 受力面积是指物体受力发生形变的面积，而不一定是物体的表面积 2012暑期初二升初三常规班专用资料 主讲：王雄老师 第4页 共4页 【只有忘记你原有的招式才能学到最上乘的功夫！愿与大家一起共勉”】 第天咯 忘记所有重新起航！