2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华15.docVIP

姓名 高翔 电话 山东省平邑实验中学????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 教学设计 教学主题 ??????????? 甲午中日战争和八国联军侵华战争 一、教材分析 本课内容在近代民主革命中处于承上启下地位：列强侵略方式发生改变，半殖民地半封建社会最终形成，资产阶级民主革命兴起。本课内容也是对学生进行爱国主义教育有效素材。 二、学生分析 高一学生凭借对初中历史知识的掌握，能够对基础知识进行自我学习，但对深层次问题：民主革命进程思路不清，“对半殖民地半封建”和“反帝反封建民主革命任务”认识不清。 三、教学目标 一知识与能力：了解甲午中日战争和八国联军侵华的史实。二过程与方 法：通过合作与探究，归纳与提升掌握半殖民地半封建形成过程，认识反帝反封建民主革命任务的艰巨性，必然性。三情感态度与价值观：通过对耻辱历史感悟学 习，激发学生的爱国热情，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 利用投影仪展示甲午海战和八国联军攻入北京的战争场面，通过投影仪投放八国联军在北京烧杀抢掠画面，增加学生的历史真实感，通过感性认知，提高理性认识；利用电子白板勾勒知识网络，使学生构成完整的知识网络，通过ppt增加知识的动态感，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 情境导入 播放甲午海战录像 观看录像 播放录像 自主探究 探讨问题：1日本发动甲午战争原因？2《马关条约》签订后列强侵华方式有何改变？3如何理解《辛丑条约》签订中国完全沦为半殖民的半封建社会？ 合作探究 ? 交流评价 ?点拨、启发：明治维新，资本输出，政治、经济、军事、外交等方面控制清政府。 ?展示成果 ? 课堂小结 ?总结提升：近代中国逐步沦为半殖民的本封建社会的过程？ ?整体感知：战争--条约--影响 ?电子白板展示 反馈评价 ?点评拓展 ?做题巩固 ? 总结提高 ?前搭后连，知识升华：民族危机的日益加深，民主革命运动高涨，辛亥革命爆发。 ?提高认识和能力 ?多媒体投放 ? ? ? ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 ?将探究学习和信息技术引入课堂，形成一个灵活现代的教案，本课知识 点较多，网络资源丰富，适合于利用信息技术进行合作探究学习，在课件制作上导航合理，使用方便，页面链接清楚一致，便于学生随即进入学习内容，学生与教 师，学生与教材之间交互辉映，课堂图文并茂，合作探究，较好的维持了学生的学习兴趣，课堂效果得到有效提高。