基于生物中考新形势下的教学反思解读.pptVIP

不断转变教育观念、更新教育思想、改进教学方法和手段，使学生真正重视、喜欢生物学科，真正实现生物学科的教育价值。 在新形势下的初中生物学教学应该是按照课标的要求，扎扎实实地上好每一节课，那么良好的成绩应该是必然的结果，而不是我们在教学中刻意的追求。 施自我期许之力 品课题研究之甜 施自我期许之力 品课题研究之甜 施自我期许之力 品课题研究之甜 基于生物中考新形势下的教学反思 由计20分→合格性考查 由闭卷笔试→网上在线答题 时间由50分钟→30分钟 题型由单选题、判断题、配伍题、 简答题→判断题、单选题、双选题 而且还有一次补考的机会 以中考考点为教学目标 研究教学过程的少，研究应试的多 为赶进度省略探究等学生的活动过程 机械性地背诵和大量的强化训练 不重视实验教学 一、研读课标，围绕重要概念，提高课堂效益 二、体现新课程理念，培养学生的生物科学素养 三、凸显学科特点，加强和完善生物学实验教学 一、研读课标，围绕重要概念，提高课堂效益 1、生物体的主要遗传物质是（ ） A．DNA B．蛋白质 C．染色体 D．DNA和蛋白质 2、右图为染色体和DNA结构示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A．①是染色体 B．②是DNA，为双螺旋结构 C．蛋白质是主要的遗传物质 D．②上具有特定遗传效应的片段叫基因 1、把握课标，开展概念教学。 说明需要达到的要求：理解层次 1、说出DNA是主要的遗传物质，根据事实、资料判断推理出主要的遗传物质是什么。 2、还要能够说出染色体、DNA、蛋白质、基因在逻辑上的内在关系。 1、从学生已有的知识和背景出发； 2、向学生提供有代表性的事实资料，为学生的概念形成提供支撑； 3、对事实进行抽象和概括，深化概念的认识。 概 念 教 学 重要概念： DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 教学建议 阅读以下资料，分析得出结论： 材料一：遗传物质具有稳定的特性。科学家通过对染色体化学成分的分析发现，染色体主要由DNA和蛋白质组成，其中DNA的含量稳定而蛋白质的含量不稳定。 材料二：研究发现，人类、动物、植物、原核生物（如蓝藻等）的遗传物质是DNA。病毒中有的种类的遗传物质是DNA，而少部分病毒的遗传物质是RNA（如烟草花叶病毒）。 根据材料一可知染色体的成分中 是遗传物质。 根据材料二可知在遗传物质中， 是主要的遗传物质。 细胞核 染色体 DNA分子 蛋白质 DNA片段 基因 下列能正确反映染色体、DNA和基因三者之间关系的是 教学中要研读并把握好课标的要求，围绕每章节的重要概念，选取恰当的教学内容和活动方式，可以是讲解讨论，也可以基于学生的活动和对资料的分析，总之要促进学生对概念的建立、理解和应用。 2、落实探究性学习，转变学习方式。 在教学中该观察、讨论、交流、调查、游戏的过程一定不能省略，引导学生在做说看听想的过程中运用多感官地学习，增加体验，有助于学生理解知识，学会学习。 3、精讲精练，及时反馈。 二、体现新课程理念，培养学生的 生物科学素养 《课标》明确指出：生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个普通公民终身发展所需的生物科学素养。 教学中重点培养学生从提高国民的健康水平、生活水平和人口素质的角度认同优生优育的重要性，从法律的角度理解禁止近亲结婚等措施，从行动上落实优生优育，增强社会的责任感。 教学中要注重关注学生的发展和社会的需求，反映生物科学和生物技术的最新进展。同时让学生理解知识的实际价值，学以致用。 我们在教学中既要重视基本知识的传授，同时更要重视提高学生的生物科学素养的教育，强调学生将所学到的生物科学知识和探究能力运用到社会及个人生活中去。 三、凸显学科特点，加强和完善生物学实验教学 ▲幻灯片 25 幻灯片 26▲ ▲ ▲幻灯片 28 ▲ ▲ ▲ ★实验材料的替代； ★改分组实验改为演示实验； ★改进实验装置； ★引入多媒体技术； ★模拟实验等。 施自我期许之力 品课题研究之甜 施自我期许之力 品课题研究之甜 施自我期许之力 品课题研究之甜