云南省师范大学五华区实验中学高考地理一轮复习教案：第一章 第四节 地球的运动1.docVIP

教学目的： 1．使学生了解地球自转的概念、方向、周期、速度。 2．理解地球自转的地理意义，会运用“物体水平运动方向的偏向”规律。素质教育目标 能力训练点 空间思维能力的培养教学重点 1．自转的运动规律。 2．自转的地理意义经度时差物体水平运动方向的偏向。教学方法 谈话法教学媒体 教学难点 1．经度时差。 2．物体水平运动方向的偏向。教学过程 导入新课毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种情况是否可能发生？讲述 地球运动的种类第四节 地球的运动 一、地球的自转 1．方向 【提问】 教室的东西南北方向【演示】 教师转动地球仪。 【提问】 描述自转的方向。 自西向东。 地球在不停的自转过程中把北极点慢慢指向学生，观察从北极点上空看地球运动的方式（逆时针旋转）。【提问】（时针旋转）【提问】 自转一周的时间是多少？360度自转一周的时间恒星日是地球自转的真正周期 【演示】 教师转动地球仪帮助学生理解角速度和线速度的含义。 【讨论】 不同纬度的线速度和角 ? ? ? ? ? 速度大小的特点球各地角速度相等，15°／小时，两极为零。请学生描述地球线速度的大小及其变化规律。 赤道周长约4万千米，线速度最大，向高纬递减，两极为零。3．速度【提问】“坐地日行八万里”转入自转的地理意义4．地理意义 昼夜更替昼夜更替【板图】 晨昏线的画法 【学生练习】 在上图中的B图和C图上绘出晨昏线。 【提问】 地球自转一周是360度，计算每小时转过多少度？ （2）地方时o 1小时 1o 4分 1′ 4秒 c.时区和区时 ? 时区的划分：全球共分位24个时区，每个时区相差15o 如： ? 区时：各时区均以中央经线的地方时为本时区共同使用的时间，称区时。 相邻时区的区时相差1小时。 实际使用的时区 ? 日界限 ?时区和日界限的计算： A、已知经度推算时区 经度/15看余数：0＜余数＜7.5，商为时区数 15余数7.5，时区数为商+1. B、时差推算： 同在东（西）时区：时差=甲时区数－乙时区数 分别在东（西）时区：时差=甲时区数＋乙时区数 已知甲地区时，求乙地区时 乙地区时＝甲地区时±两地时差（东加西减） D、以下为国际日期变更线 (西加东减） 多媒体板书：（3）物体水平运动的方向产生偏向 赤道——不偏 举例：大气中的气流、大洋中的洋流、河流及远距离运行的炮弹 都会偏向。 多媒体板书：（4）板书设计第四节 地球的运动 一、地球的自转 方向自西向东 3．速度：线速度：从赤道向两极递减。 角速度：15度／小时，两极为零。4．地理意义 昼夜更替（2）地方时o 1小时 1o 4分 （3）物体水平运动的方向产生偏向（4） 150 150 150 837千米 1447千米 1670千米 300 600 00 结论： 角速度：除南北极外，各处均 相等150/小时 线速度：大小因纬度而异，从赤道向两极渐减 两极点无线速度和角速度 0° 15°E 30°E 15°W 7.5°E 22.5°E 37.5°E 7.5°W 22.5°W 西一区 中时区 东一区 东二区 西侧 东十二区 东经度 时刻相同 今天 东侧 西十二区 西经度 时刻相同 昨天